看見小書皮里的大學(xué)問

中小學(xué)迎來開學(xué)季，包書皮成了學(xué)生和家長們新學(xué)期忙碌的第一件事。早在2019年10月，教育部等四部門就聯(lián)合發(fā)布通知，要求各地努力實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”。但現(xiàn)實(shí)是，不少學(xué)生和家長仍難以“告別”塑料書皮。在開學(xué)季的文具市場上，塑料書皮需求依舊旺盛，銷售熱度明顯高于紙質(zhì)書皮。

凡是涉及兒童的問題，有一個核心原則就是看這件事情對兒童是否有利。有利于兒童發(fā)展的事情就要努力去做，不利于兒童發(fā)展的事情就盡量避免去做。使用塑料書皮比較方便，而且可以讓書籍更加經(jīng)久耐用，但問題在于，塑料書皮會破壞環(huán)境，義務(wù)教育階段在校生數(shù)量龐大，書皮使用量巨大，造成的白色污染不可小覷。而且，絕大多數(shù)不合格的塑料書皮中，都含有大量的殘留溶劑、鄰苯二甲酸酯和多環(huán)芳烴，或多或少也會含有甲醛，對于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育有影響。這也是為什么要倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”，因?yàn)槭褂盟芰蠒さ谋锥嗣黠@大于益處。

書籍是兒童最重要的精神養(yǎng)料，涉及書籍的相關(guān)元素都應(yīng)該是環(huán)保、無污染、具有教育意義的，這應(yīng)當(dāng)逐漸成為全社會的共識。對此，應(yīng)該盡快出臺書皮等相關(guān)產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制兒童青少年用品的質(zhì)量，避免劣質(zhì)塑料書皮損害孩子的健康。

引導(dǎo)學(xué)生和家長告別塑料書皮，首先要回到如何看待書上來。書是用來用的、用來閱讀的，用起來才有價值。因此，與其想方設(shè)法確保書的干凈整潔，不如在使用的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而養(yǎng)成愛護(hù)書的良好習(xí)慣，有很多途徑。比如，小心使用書籍，遠(yuǎn)離食物、飲料等可能污染書的東西。更重要的是努力學(xué)習(xí)，把書的功能發(fā)揮到最大。同時，在書上寫字、批注時要工整，這就是對書的愛護(hù)和尊重。

小書皮里藏著大學(xué)問，一張書皮就是一個課程。上網(wǎng)查如何制作書皮需要調(diào)用信息知識，量尺寸需要調(diào)用數(shù)學(xué)知識，選用制作書皮的材料需要調(diào)用科學(xué)知識，配色、繪畫需要調(diào)用美術(shù)知識，寫上科目名稱、姓名和班級需要調(diào)用語文知識，動手設(shè)計(jì)、制作、包書皮需要調(diào)用藝術(shù)和勞動知識。當(dāng)通過制作書皮培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣時，就滲透了“德育”；當(dāng)學(xué)生思考如何利用工具設(shè)計(jì)書皮時，就助推了“智育”；設(shè)計(jì)和制作書皮還可以鍛煉粗大動作和精細(xì)動作，這就加強(qiáng)了“體育”；當(dāng)學(xué)生發(fā)揮聰明才智去做出一個漂亮的書皮時，就帶動了“美育”；當(dāng)親子一起制作書皮時，就促進(jìn)了“家庭教育”；當(dāng)同伴一起討論如何設(shè)計(jì)書皮時，就推動了“同伴教育”。家長和教師不妨充分利用設(shè)計(jì)、制作書皮這個契機(jī)，實(shí)現(xiàn)全方位育人，這遠(yuǎn)比買塑料書皮有意義多了。

（作者系北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué)教師）

《中國教育報(bào)》2023年09月21日第2版