樂(lè)教愛(ài)生 甘于奉獻(xiàn)

　　張俐在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。資料圖片

　　艾米拉古麗·阿不都在教導(dǎo)孩子。 資料圖片

　　張玉滾在課堂上。資料圖片

　　■踐行教育家精神 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)使命

　　在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開，習(xí)近平總書記致信與會(huì)教師代表，全面深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神，強(qiáng)調(diào)教育家要具有樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心。

　　在與會(huì)教師代表中，有人以教書育人為己任，全心全意為學(xué)生服務(wù)，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)；有人畢生致力于教育事業(yè)，默默地貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。他們勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，用大愛(ài)書寫教育人生。

　　全國(guó)教書育人楷模、江西省南昌市啟音學(xué)校校長(zhǎng)張俐

　　呵護(hù)特殊孩子向陽(yáng)而生

　　從特教教師到特教學(xué)校校長(zhǎng)，張俐已經(jīng)在江西省南昌市啟音學(xué)校待了33年，這一切都始于一場(chǎng)文藝晚會(huì)。

　　1986年，張俐師范畢業(yè)前夕，無(wú)意中看到中央電視臺(tái)播放的一場(chǎng)殘疾人文藝晚會(huì)：一個(gè)少女獨(dú)自在舞臺(tái)上漫舞，畫面很美。燈光掃到臺(tái)下角落里，一雙靈巧的手正不停地給她打拍子，原來(lái)舞者是失聰少女。

　　這一幕深深地觸動(dòng)了張俐。畢業(yè)時(shí)，她主動(dòng)申請(qǐng)到南昌市啟音學(xué)校（原名市聾啞學(xué)校）當(dāng)特教教師。

　　“會(huì)說(shuō)話的干嗎去教不會(huì)說(shuō)話的？”“是不是她自己也有什么缺陷，才會(huì)去那個(gè)學(xué)校？”旁人議論紛紛，就連親朋好友都勸她早日離開。

　　但是張俐堅(jiān)持了下來(lái)。“這些稚嫩的心靈需要我的呵護(hù)！”張俐說(shuō)。

　　學(xué)生來(lái)自全省各地，入校時(shí)只有七八歲，自理能力差，張俐就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣、臟鞋和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。

　　為了讓學(xué)生開口說(shuō)話，20世紀(jì)90年代初，學(xué)校建起了江西第一個(gè)語(yǔ)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)班，引進(jìn)了一套設(shè)備，摸索著給學(xué)生進(jìn)行聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。憑著一股沖勁，年輕的張俐主動(dòng)承擔(dān)起語(yǔ)訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)。

　　班上共有13名學(xué)生，為了提升語(yǔ)訓(xùn)效果，張俐上午進(jìn)行集體語(yǔ)訓(xùn)教學(xué)，下午則給每名學(xué)生20到30分鐘、面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練。每人20多分鐘雖然不算長(zhǎng)，但13名學(xué)生一輪下來(lái)得要4個(gè)多小時(shí)。其間，張俐不停地帶讀，演示口型，展示發(fā)音部位。

　　一次學(xué)習(xí)舌根音，好幾天下來(lái)只有兩三名學(xué)生掌握了，張俐急得不行。在單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)，她盡可能地把臉貼近學(xué)生，讓他們能看清發(fā)音時(shí)舌頭的位置和形態(tài)。在輔導(dǎo)學(xué)生小茜時(shí)，孩子忽然把手指伸進(jìn)張俐的嘴里，想要觸摸張俐的舌頭。

　　“當(dāng)時(shí)渾身雞皮疙瘩都起來(lái)了。”張俐說(shuō)，“但我努力保持平靜，微笑著，因?yàn)楹⒆舆@樣做是不自覺(jué)的。這也提醒了我，或許這種觸摸是最好的方法?！睆埨B忙讓孩子用肥皂把手洗干凈，然后繼續(xù)用這種觸摸方法，使學(xué)生在短短的十幾分鐘里掌握了“g、k、h”發(fā)音。

　　半年后，尚存一點(diǎn)聽力的學(xué)生借助助聽器，開口說(shuō)話了；一年后，剩下的孩子也會(huì)識(shí)別口型，掌握正確的發(fā)音了。第二年教師節(jié)，看到張俐走進(jìn)教室，學(xué)生們齊刷刷地站起來(lái)，高聲叫著“老師好”。那一刻，張俐的眼淚嘩地涌了出來(lái)。

　　現(xiàn)如今，語(yǔ)訓(xùn)教學(xué)依舊是一件“事倍功半”的事情，而在張俐看來(lái)，“并不是因?yàn)橛邢Ｍ湃プ?，是因?yàn)樽隽瞬庞邢Ｍ薄?/p>

　　全國(guó)教書育人楷模、新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)艾米拉古麗·阿不都

　　托起邊疆幼兒幸福夢(mèng)

　　對(duì)于新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)艾米拉古麗·阿不都而言，從事幼教事業(yè)，是她一直以來(lái)的夢(mèng)想。這些年來(lái)，本著“一切為了孩子”的宗旨，她在艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓之路上努力前行。

　　記不清多少次到深夜，艾米拉古麗和教師們一起拖著疲憊的身軀回家。為了工作，她加班無(wú)數(shù)，她常說(shuō)：“一切都是為了孩子，我做的沒(méi)有什么，教師們更辛苦。”

　　為了給幼兒的一日活動(dòng)提供充足的操作空間，艾米拉古麗在幼兒園設(shè)立種植區(qū)、飼養(yǎng)角，在操場(chǎng)上畫了多種形式的體育活動(dòng)圖案，讓幼兒鍛煉身體，逐步養(yǎng)成開朗陽(yáng)光的性格。

　　在入園的孩子中，有不少來(lái)自單親家庭和家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子。對(duì)這些孩子，艾米拉古麗給予了比其他孩子更多的關(guān)注。正如她所說(shuō)，每當(dāng)面對(duì)這些孩子，都會(huì)有一股熱流涌向心頭，有一股力量驅(qū)使她去呵護(hù)這些孩子。

　　艾米拉古麗愛(ài)孩子、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)教師，總是以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得孩子的信賴、家長(zhǎng)的尊重和教師的支持。

　　2016年，當(dāng)?shù)亟逃块T組織開展幼兒教師風(fēng)采大賽，艾米拉古麗鼓勵(lì)幾名年輕教師積極參賽，盡可能地為她們提供幫助和便利。參賽教師不負(fù)厚望，均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　為了促進(jìn)家園共育，艾米拉古麗堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)待家長(zhǎng)。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)早上八九點(diǎn)鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走，艾米拉古麗都是堅(jiān)持送完最后一個(gè)孩子才走。有的教師不情愿，她就堅(jiān)持每天起早貪黑、以身作則。到了農(nóng)閑時(shí)，艾米拉古麗又利用家長(zhǎng)開放日組織“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家園聯(lián)誼親子游戲”等活動(dòng)，增進(jìn)父母與孩子間的了解。

　　扎根幼教多年，個(gè)中辛酸只有自己知道，但艾米拉古麗從未想過(guò)放棄。

　　在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)與會(huì)教師代表，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯祝福。會(huì)后，艾米拉古麗坦言，這場(chǎng)座談會(huì)是一場(chǎng)學(xué)習(xí)之旅，通過(guò)這次座談會(huì)，她對(duì)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)?！敖逃怯渺`魂喚醒靈魂、以心靈潤(rùn)澤心靈的漫長(zhǎng)征程，學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，辦好新疆學(xué)前教育尤其重要。”

　　“我將繼續(xù)努力提高教學(xué)能力，更好地呵護(hù)孩子們成長(zhǎng)。”艾米拉古麗堅(jiān)定地說(shuō)。

　　“時(shí)代楷?！?、河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長(zhǎng)張玉滾

　　用青春照亮孩子前行路

　　河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)是一所被重重大山包圍的山村小學(xué)。如今，這所小學(xué)一改往日的落后破敗：除了早年前新建的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，學(xué)校西側(cè)又多了一棟教師周轉(zhuǎn)房，孩子們用上了多媒體“夢(mèng)想教室”，師生們有了新餐廳。

　　一路走來(lái)，這位堅(jiān)守大山深處20多年的“80后”校長(zhǎng)有太多感慨：“真的感謝黨和政府及社會(huì)各界對(duì)鄉(xiāng)村教育的大力支持和投入，讓更多的娃兒受益，從這里走出大山去實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。這也是我和教師們的成就感與幸福感所在?！?/p>

　　2001年，剛從南陽(yáng)第二師范學(xué)校畢業(yè)的張玉滾，從大山外為孩子們挑來(lái)書本教材、學(xué)具教具，也挑起了孩子們走出大山、改變自己命運(yùn)的夢(mèng)想。

　　“千方百計(jì)上好每一節(jié)課?！边@是張玉滾站上講臺(tái)的第一天就給自己定下的信念。當(dāng)時(shí)，由于學(xué)校師資不足，僅有的6名教師中有4人即將退休，張玉滾不得不把自己磨煉成“全能型”教師：數(shù)學(xué)課上，他和孩子們一起制作教具；美術(shù)課上，他帶領(lǐng)孩子們到校外寫生；科學(xué)課上，他帶著孩子們?nèi)ヒ巴庥^察……

　　愛(ài)是最長(zhǎng)久的潤(rùn)澤。黑虎廟小學(xué)現(xiàn)有105名學(xué)生，其中一半以上在校住宿。這些孩子中有1/3是留守兒童，還有些孩子生活在單親家庭。哪個(gè)孩子爺爺奶奶年紀(jì)大了，需要格外關(guān)注；孩子們都在哪兒??；誰(shuí)上學(xué)需要接送……張玉滾一一記在心上。為了照顧好學(xué)生，他練就了一身過(guò)硬的本領(lǐng)：掂起勺子能做飯，拿起針線能縫紉，課桌椅壞了他來(lái)修，校舍破了他來(lái)補(bǔ)……

　　“我愿做十八彎山路上的一輪明月，照亮孩子走出大山的路。”張玉滾說(shuō)。

　　在這十八彎山路上，張玉滾深一腳淺一腳來(lái)來(lái)回回?zé)o數(shù)次；在這十八彎山路上，妻子抱著9個(gè)月大的女兒買教材回來(lái)遭遇車禍，孩子沒(méi)了；在這十八彎山路上，他送出一屆又一屆學(xué)生到更廣闊的天地追逐夢(mèng)想……

　　如今，學(xué)校條件改善了，硬件設(shè)施基本趕上了城里公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。在張玉滾的影響下，有更多的青年教師愿意留在這里教書，每年還有一批又一批的教師來(lái)支教。

　　“時(shí)代楷?！薄案袆?dòng)中國(guó)年度人物”“全國(guó)先進(jìn)工作者”“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”……面對(duì)榮譽(yù)，張玉滾的話還是那么樸實(shí)：“我是山里人，知道山里的苦，看著自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)走出大山，我覺(jué)得值！”

　　“做好新時(shí)代的鄉(xiāng)村教師，唯有這8個(gè)字。”張玉滾指著西側(cè)教學(xué)樓頂“不忘初心、牢記使命”大大的標(biāo)牌說(shuō)。

　　20多年扎根山村學(xué)校的張玉滾，用自己的青春照亮了山村孩子前行的路。

　?。ńy(tǒng)稿：本報(bào)記者 張赟芳 采寫：本報(bào)記者 甘甜 張利軍 通訊員 郭蓉）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月26日第3版