英國明確人工智能應(yīng)用于教育的立場

近日，英國教育部發(fā)布《生成式人工智能在教育中的應(yīng)用》報告，闡述了教育領(lǐng)域中使用生成式人工智能，包括大語言模型如ChatGPT等的立場。該報告包括了解生成式人工智能，教育行業(yè)的機(jī)會，有效利用人工智能，保護(hù)數(shù)據(jù)、學(xué)生和教師，正式評估，未來的知識和技能六大部分。

其中，在“有效利用人工智能”部分，英國教育部稱正在和專家合作，尋找利用生成式人工智能工具改進(jìn)教育和減少教師工作量的機(jī)會。同時，報告也指出，生成式人工智能工具雖然可以使某些書面任務(wù)變得便捷容易，但仍無法取代人類專家的專業(yè)判斷和深厚學(xué)識。

在“保護(hù)數(shù)據(jù)、學(xué)生和教師”部分，報告主要說明了在使用生成式人工智能工具時應(yīng)關(guān)注數(shù)據(jù)隱私問題。個人數(shù)據(jù)和特殊類別數(shù)據(jù)必須根據(jù)數(shù)據(jù)保護(hù)法施加保護(hù)，確保生成式人工智能工具使用者的數(shù)據(jù)不會被濫用和泄露。

在“未來的知識和技能”部分，報告強(qiáng)調(diào)扎實的基礎(chǔ)知識可確保學(xué)生掌握正確的技能，更好地利用生成式人工智能工具。教育部門需要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備去應(yīng)對未來不斷變化的工作環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會安全、恰當(dāng)?shù)厥褂蒙墒饺斯ぶ悄艿刃录夹g(shù)，如了解計算機(jī)如何工作，如何相互連接、遵守規(guī)則和處理數(shù)據(jù)，如何對互聯(lián)網(wǎng)上的信息進(jìn)行組織和排序，如何安全負(fù)責(zé)地創(chuàng)建和使用數(shù)字內(nèi)容等。

（胡靜雅）

《中國教育報》2023年11月09日第9版