引導(dǎo)大學(xué)生遠(yuǎn)離直播亂象

這幾年，越來(lái)越多的大學(xué)生加入網(wǎng)絡(luò)直播大軍，一些平臺(tái)也樂(lè)于拿“大學(xué)生”作噱頭和賣(mài)點(diǎn)，大肆宣傳“大學(xué)生直播”，甚至是“女大學(xué)生直播”。然而，大學(xué)生直播這個(gè)本該充滿(mǎn)活力和創(chuàng)意的領(lǐng)域卻漸生亂象，進(jìn)而引發(fā)一些社會(huì)問(wèn)題。比如，有大學(xué)生把校園、餐廳、寢室、課堂變成了自己的直播間，干擾了同學(xué)、老師的正常學(xué)習(xí)生活；還有的大學(xué)生為了提高直播流量、賺取打賞，進(jìn)行低俗的才藝表演。更為嚴(yán)重的是，一些大學(xué)生因?yàn)槌L(zhǎng)時(shí)間直播，違背正常的作息規(guī)律，嚴(yán)重傷害了自己的身體，甚至還有一些大學(xué)生因?yàn)橹辈ザ⒄`學(xué)業(yè)，被迫休學(xué)或退學(xué)。

“直播風(fēng)”刮進(jìn)大學(xué)校園，一些在校大學(xué)生過(guò)早踏入直播圈，急欲通過(guò)直播流量變現(xiàn)，以至于被卷入直播亂象的旋渦中。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，既與網(wǎng)生代群體特點(diǎn)、直播平臺(tái)放松內(nèi)容監(jiān)管、一些媒體渲染直播收入有關(guān)，也與網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)能為大學(xué)生群體提供靈活的就業(yè)機(jī)會(huì)密不可分。

伴隨直播經(jīng)濟(jì)和平臺(tái)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)走紅，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展態(tài)勢(shì)?！吨袊?guó)網(wǎng)絡(luò)表演（直播與短視頻）行業(yè)發(fā)展報(bào)告（2022—2023）》顯示，截至2022年，我國(guó)主播賬號(hào)累計(jì)開(kāi)通超1.5億個(gè)，網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)整體市場(chǎng)營(yíng)收近2000億元。這幾年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生懷揣夢(mèng)想與創(chuàng)意，早在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段就主動(dòng)選擇進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)。加之網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)因其準(zhǔn)入門(mén)檻低、工作方式自由靈活、發(fā)展前景廣闊等特點(diǎn)，備受大學(xué)生青睞，成為高校大學(xué)生的“就業(yè)新主場(chǎng)”。面對(duì)大學(xué)生直播出現(xiàn)的一些亂象，很難做到簡(jiǎn)單地一禁了之，需要多主體合力，引導(dǎo)大學(xué)生遠(yuǎn)離直播亂象。

平臺(tái)要在加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)督管理上下“硬功夫”。各大網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起主體責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的監(jiān)督和審核力度。對(duì)于涉及低俗才藝表演等內(nèi)容，平臺(tái)要及時(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)提示、專(zhuān)門(mén)提醒；對(duì)于曝光隱私等違法內(nèi)容，平臺(tái)要采取賬號(hào)管控、限制功能等處置措施。

高校要在拓展大學(xué)生就業(yè)渠道上見(jiàn)“真功夫”。高校應(yīng)切實(shí)抓好大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作和就業(yè)指導(dǎo)工作。在深入了解行業(yè)企業(yè)人才需求和高校畢業(yè)生就業(yè)需求的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)、科研、校友等各方面資源，訪(fǎng)企拓崗，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)資源的有效供給，減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，避免其不切實(shí)際地涌入直播領(lǐng)域。

教師要在引導(dǎo)大學(xué)生潛心求學(xué)上見(jiàn)“深功夫”。大學(xué)生的主要任務(wù)是完成學(xué)業(yè)。高校教師要抓住大學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)業(yè)與副業(yè)的關(guān)系、專(zhuān)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，幫助他們明確發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，從而在思想上引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清直播亂象，避免被直播干擾了心神，影響了學(xué)業(yè)和健康等。

大學(xué)生自身要在求學(xué)問(wèn)道上下“苦功夫”。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，應(yīng)踏實(shí)求學(xué)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播亂象，大學(xué)生自身要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者，同時(shí)還要不斷提高思辨能力，守好道德底線(xiàn)，不觸規(guī)則紅線(xiàn)，不碰法律“高壓線(xiàn)”。

（作者系天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月14日第2版