抗擊“非典”精神 入腦入心入行

    做好非典的預防、治療和控制工作，直接關系廣大人民群眾生命安全和身體健康，直接關系改革發(fā)展穩(wěn)定大局，直接關系國家利益和我國國際形象。

    ——摘自2020年6月15日人民日報《把人民生命安全和身體健康放在心里——習近平同志2003年領導浙江省抗擊非典斗爭紀事》

注重革命精神是河北師范大學的光榮傳統(tǒng)。在120多年的歷史發(fā)展過程中，學校培育出一大批杰出的革命先烈和有堅定信仰的愛國學子，在辛亥革命、五四運動、抗日戰(zhàn)爭中都發(fā)揮了重要作用。進入新時代，學校堅持以學生為中心，關注學生內(nèi)在需求，主動將抗擊“非典”精神融入學生生活。學生傳承弘揚抗擊“非典”精神，將萬眾一心、眾志成城的協(xié)作精神淬煉成團結意識，將團結互助、和衷共濟的友愛精神鑄就成報國情懷，將迎難而上、敢于勝利的斗爭精神轉(zhuǎn)化為應對重大挑戰(zhàn)的堅強意志。

構建線下授課體系。習近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！笨箵簟胺堑洹本袷侵袊伯a(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，也是學校思政課教學的重要內(nèi)容。學校在形勢與政策課中直接開設抗擊“非典”精神專題，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎課中增加抗擊“非典”精神的內(nèi)容。在中國近現(xiàn)代史綱要課教學中，教師側(cè)重引導學生了解中國共產(chǎn)黨的抗疫斗爭史，掌握抗擊“非典”精神形成的歷史條件。在馬克思主義基本原理課教學中，教師側(cè)重引導學生理解抗擊“非典”精神與馬克思主義基本原理的關系，掌握抗擊“非典”精神形成的理論邏輯。在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學中，教師側(cè)重引導學生掌握抗擊“非典”精神形成的實踐邏輯。此外，學校通過構建“三全育人”體系，引導學生堅定理想信念、躬身踐行時代使命。

不斷豐富學習內(nèi)容。近年來，學校構建了系統(tǒng)完善的線上思政課程，將抗疫英雄的感人事跡、師生抗疫的真實故事做成系列視頻，融入第二課堂。學校邀請專家作專題報告、普及抗擊疫情知識，在新冠疫情期間，還鼓勵學生用視頻記錄自己為抗疫作出的貢獻，鼓勵、帶動更多人用實際行動踐行抗擊“非典”精神。

日常化開展實踐教育活動。學校將抗擊“非典”精神積極融入校園精神文明建設，加強實踐教學，定期組織學生實地訪問參與過抗擊“非典”疫情的醫(yī)療機構，鼓勵學生參與志愿服務活動，開展抗擊疫情知識競賽。在抗擊新冠疫情期間，學校認真貫徹落實上級防疫政策，實施校園雙向封閉管理。廣大教師弘揚抗擊“非典”精神，胸懷大局，舍小家為大家，第一時間進駐校園進行線下授課，與廣大學生同吃同住同學習，匯集成守護校園安全的強大合力。有的學生主動打掃公共區(qū)域衛(wèi)生，有的學生積極參加校園志愿服務，在潛移默化中堅定了聽黨話、跟黨走的決心，自覺把愛國情、報國志化作成長動力。

《中國教育報》2023年12月28日第6版