行走的思政課 釋放育人實(shí)效

廣泛建立實(shí)踐教學(xué)基地，把參與“接訴即辦”、旁聽(tīng)觀摩立法過(guò)程等經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受思想偉力；立足首都，把思政課堂上在“中軸線(xiàn)上”，開(kāi)到黨和國(guó)家重大活動(dòng)最前線(xiàn)，搬到科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興的最前線(xiàn)，為學(xué)生提供沉浸式體驗(yàn)……

近年來(lái)，北京市以實(shí)踐教學(xué)為抓手，建設(shè)全市思政大課堂體系，打通“大思政課”實(shí)踐育人路，不僅有效解決了實(shí)踐教學(xué)資源不均衡、實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)實(shí)難題，而且通過(guò)沉浸式、鮮活生動(dòng)、富有科技感的課堂體驗(yàn)，提高了思政課的育人實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了以“大思政課”之“大”，謀立德樹(shù)人之“實(shí)”的目標(biāo)。

思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中講。一堂堂行走的思政課，將深刻的思想、抽象的道理深度融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐場(chǎng)景中，讓黨的科學(xué)理論真正動(dòng)了起來(lái)、活了起來(lái)、立了起來(lái)。這正是善用“大思政課”，將思政課與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的優(yōu)勢(shì)所在。

如何提高育人實(shí)效，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人？思政課必須向改革創(chuàng)新要活力，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，在教育教學(xué)實(shí)踐中調(diào)動(dòng)一切育人主體、發(fā)掘一切育人資源、形成強(qiáng)大育人合力。如此，才能教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月03日第1版