以美育浸潤師生浸潤校園

習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校美育工作，多次對學(xué)校美育作出重要指示。黨的二十大提出建成教育強國、人才強國、文化強國等戰(zhàn)略目標(biāo)，要求建設(shè)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的中國式現(xiàn)代化。而美育正是提升國家文化軟實力、增強國家核心競爭力的重要內(nèi)容，具有陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的價值功能。

近年來，學(xué)校美育改革發(fā)展取得了顯著進(jìn)步，但對標(biāo)黨中央、國務(wù)院的要求和人民群眾的期待，學(xué)校美育仍然是教育改革發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，急需對新時代美育價值功能再認(rèn)識、再深化。近日，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ诽岢瞿男﹦?chuàng)新舉措？如何提升師生審美素養(yǎng)？教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。

問：《通知》的主要創(chuàng)新舉措是什么？

答：一是深化對學(xué)校美育內(nèi)涵的認(rèn)識。《通知》聚焦深化學(xué)校美育內(nèi)涵，以浸潤作為美育工作的目標(biāo)和路徑，將美育融入教育教學(xué)活動各環(huán)節(jié)，潛移默化地彰顯育人實效，實現(xiàn)提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能?！锻ㄖ肥状翁岢鲆悦烙檶W(xué)生、以美育浸潤教師、以美育浸潤學(xué)校三個層面的任務(wù)，提出階段性實施目標(biāo)，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。二是一體化構(gòu)建學(xué)校美育的推進(jìn)策略。《通知》堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，提出開展美育教學(xué)改革深化、教師美育素養(yǎng)提升、藝術(shù)實踐活動普及、校園美育文化營造、美育評價機制優(yōu)化、鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展、美育智慧教育賦能、社會美育資源整合等八大行動，系統(tǒng)化部署了美育浸潤行動的重點任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新美育推進(jìn)思路。三是明確實施浸潤行動的主要目標(biāo)。《通知》明確，到2027年，美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，再用三到五年時間，優(yōu)質(zhì)均衡的美育更加普及。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

問：美育教學(xué)改革深化行動如何實施？

答：《通知》要求構(gòu)建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育課程體系，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的主渠道作用，遵循美育特點，突出價值塑造，強化教學(xué)與實踐的有機統(tǒng)一。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合，挖掘和運用各學(xué)科蘊含的豐富美育資源，分學(xué)科推動制定美育教學(xué)指引?！锻ㄖ窂娬{(diào)大力推進(jìn)藝術(shù)教育教學(xué)改革，開齊開足上好藝術(shù)課程，將藝術(shù)教育的著力點放在發(fā)揮育人價值上，用美育改造并升華藝術(shù)教育，從而提升學(xué)生審美素養(yǎng)，實現(xiàn)價值塑造、豐富精神生活、完善人生品格、涵養(yǎng)文明言行、推動社會和諧。

問：如何提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)？

答：學(xué)生是美育工作的中心，堅持面向人人是美育工作的基本要求?！锻ㄖ芬笠悦烙檶W(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，打造藝術(shù)活力課堂，激發(fā)學(xué)生積極性，提高參與度，展現(xiàn)學(xué)生自信和風(fēng)采。開展藝術(shù)實踐活動普及行動，完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機制，讓每名學(xué)生都有展示的機會和平臺。發(fā)揮評價的牽引和導(dǎo)向作用，重在關(guān)注學(xué)生個體成長，尊重和保護(hù)學(xué)生的興趣愛好和個性特點，全面考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

問：如何培養(yǎng)各學(xué)科教師的美育意識和美育素養(yǎng)？

答：教師是全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的關(guān)鍵?！锻ㄖ芬笠悦烙櫧處?，發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，提升全員美育意識和美育素養(yǎng)，塑造人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷。通過實施教師美育素養(yǎng)提升行動，強化與提升各學(xué)科教師的美育意識和美育素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師培訓(xùn)計劃。抓好教師源頭培養(yǎng)，將美育課程納入師范類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)課程，將美育素養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試，辦好全國藝術(shù)教育類學(xué)生和教師基本功展示。

問：如何營造良好校園美育文化環(huán)境？

答：校園文化是師生的心靈家園，要把美育融入校園生活全方位。《通知》要求以美育浸潤學(xué)校，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，建設(shè)時時、處處、人人的美育育人環(huán)境。持續(xù)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校和傳承基地建設(shè)，推出一批典型案例和文化資源，引導(dǎo)師生堅定文化自信。建設(shè)豐富多樣的藝術(shù)社團(tuán)，加強國家級示范性大中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，建立國家重大演出與學(xué)校社團(tuán)的活動交流機制。充分利用校內(nèi)各種平臺，特別是櫥窗、展示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等打造校園文化藝術(shù)展示空間。

問：怎樣實現(xiàn)鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展？

答：推進(jìn)鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展是學(xué)校美育的重要內(nèi)容。一是優(yōu)化推進(jìn)機制。探索以縣域為基點、市域為統(tǒng)籌、省域為指導(dǎo)，完善全面提高鄉(xiāng)村美育質(zhì)量的工作機制，因地制宜推進(jìn)縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享，促進(jìn)學(xué)校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二是構(gòu)建交流機制。建立高校與中小學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校之間“手拉手”相互學(xué)習(xí)交流和幫扶機制，探索高校藝術(shù)社團(tuán)和鄉(xiāng)村學(xué)校雙向交流機制，開展城鄉(xiāng)中小學(xué)生美育主題研學(xué)實踐活動。三是完善展演機制。多形式搭建鄉(xiāng)村學(xué)生專場展演平臺，鼓勵利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等開展學(xué)生個性化藝術(shù)展示。四是增強師資力量。加強鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，支持藝術(shù)院校參與城鄉(xiāng)規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興。

問：新技術(shù)變革如何賦能美育？

答：《通知》結(jié)合當(dāng)今科技發(fā)展進(jìn)步、教育變革趨勢和青少年身心特點，提出實施美育智慧教育賦能行動。一是以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺和地方平臺，開發(fā)并持續(xù)更新上線優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字教育資源。二是促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，探索運用云展覽、數(shù)字文博、虛擬演出、全息技術(shù)等促進(jìn)中華文明的傳承創(chuàng)新。三是鼓勵有條件的地方探索利用傳感技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等，活化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗、改進(jìn)評價過程。

《中國教育報》2024年01月18日第3版