為學校和師生提供適宜成長的跑道

今年寒假，山東省濰坊市濰城區(qū)南關街辦中心小學的學生有一份特殊的寒假作業(yè)：以小組合作形式體驗一次茶文化，自己種植一盆花，撰寫一個新年風俗。

南關街辦中心小學片區(qū)內分布著濰坊茶博城、花卉大世界等諸多特色市場，一些家長也從事茶葉和花卉生意，學校結合實際為學生定制了相關實踐課程。這個寒假，學生變身“茶博士”“種植員”，忙著沏茶倒水、種花養(yǎng)草，貼對聯(lián)、看花燈……

類似的學生實踐活動，正在濰城區(qū)學校普遍開展。將社會實踐納入學生綜合素質評價，是濰城區(qū)開展教育評價改革的創(chuàng)新舉措。通過評價改革引領，“讓學生全面發(fā)展、讓教育隨時發(fā)生”已成為濰城推動教育改革發(fā)展的普遍共識。

如何打破不同類型教育各自為戰(zhàn)的局面，形成齊抓共管的“合唱團”工作機制？近年來，濰城區(qū)以評價改革推動區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展，注重過程評價和結果運用，探索構建了星級評價體系。

從2019年開始，濰城區(qū)逐步整合評價指標，為教育行政部門科室、學校、幼兒園、培訓機構4個領域量身定制評價標準，整合督導成績、創(chuàng)新項目、底線清單等形成評價結果，分為“五星”“三星”“準星”3個等級，用一個星級評價體系對評價對象實施分層分類管理。

“公示牌中規(guī)范辦學內容不全，未及時更新培訓內容，缺少安全管理制度和應急預案。第三教室內電源插座松動……”這是日前濰城區(qū)督學賈鵬對某培訓機構發(fā)出的《督查事項整改通知單》。

像這樣的常規(guī)督查，濰城區(qū)每月至少開展兩次。“我們督學負責每月對包靠學校、幼兒園、培訓機構進行督查評分，業(yè)務科室匯總結果，確定年終星級?！辟Z鵬說。

如何用好評價改革指揮棒、推進全區(qū)學校均衡發(fā)展，成為一個新的課題。濰城區(qū)創(chuàng)新開展“訂單式”評價，聘請教育專家擔任政府教育顧問，組建教育評價專家?guī)?，學校自主申報評價時間和內容方向，由專家?guī)ш爩W校工作進行全方位“把脈問診”。

濰城區(qū)借助專業(yè)力量，將全年任務細化到日常工作中，通過階段性督導和發(fā)展性評估實現(xiàn)過程化評價，真正發(fā)揮過程評價的作用，幫助學校找“薄弱點”、挖“閃光點”。

過程評價不是不要結果，而是要更好地運用評價結果。濰城區(qū)把評價結果納入校長、園長、科長任期考核，與校長職級晉升掛鉤；年終績效獎勵按照星級差額撥付；校外培訓機構實施紅牌警告和黑名單管理……

濰城區(qū)北關街辦中心小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，因工作成績突出被評為五星級學校，這激發(fā)了師生的干勁與活力?！懊髂晡覀冊偌影褎牛瑺幦≡賱?chuàng)五星級學校?！痹撔＝處煆?zhí)鹦χf。

“教師們高興并不只是因為績效獎勵發(fā)得多，更多的是因為集體榮譽感。”北關街辦中心小學校長夏潔說，“五星級學校榮譽是我們全體教師擼起袖子加油干的結果。”

從優(yōu)質師資配置到學生全面發(fā)展，從學校特色發(fā)展到全區(qū)優(yōu)質均衡，濰城區(qū)抓住教育評價改革的牛鼻子，為每所學校、每名教師、每名學生提供了適宜成長的跑道。

“在全區(qū)范圍內開展星級評價，有效破解了不同教育領域評價難的問題，激發(fā)了學校辦學活力，全區(qū)學校、幼兒園形成了齊頭并進、百花齊放的良好態(tài)勢?！睘H城區(qū)教體局局長李建剛說。

《中國教育報》2024年02月03日第2版