厚植創(chuàng)新沃土 培育拔尖人才

不久前，在第十四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽決賽中，山東大學(xué)21名參賽學(xué)生全部獲獎。一等獎獲獎總數(shù)為全國第三，獲獎總數(shù)與北京大學(xué)并列第一。

“該成績的取得與泰山學(xué)堂的精心培養(yǎng)密不可分?！睌?shù)學(xué)類高年級組一等獎獲獎?wù)?、山東大學(xué)泰山學(xué)堂2020級本科生張道遠(yuǎn)興奮地說，“在泰山學(xué)堂的學(xué)習(xí)不僅提升了我的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團隊合作能力?！?/P>

泰山學(xué)堂是山東大學(xué)全面提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個縮影。近年來，該校堅守“為國育賢”辦學(xué)初心，強化人才培養(yǎng)中心地位，構(gòu)建了具有中國特色、山大風(fēng)格的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為國家和區(qū)域發(fā)展作出了重要貢獻。

    落實強基計劃

    激發(fā)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新活力

從細(xì)菌中分離出的酶分子熱穩(wěn)定性差，限制了其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。找到一種理性、高效的設(shè)計策略來改造蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性，是生物工程領(lǐng)域的熱點問題之一。這一難題被該校生命科學(xué)學(xué)院2020級強基班本科生馬振宇破解了。

三年前，馬振宇在專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到了這塊“硬骨頭”。為了解決這個難題，他查遍資料，并向該校國家糖工程技術(shù)研究中心副研究員蔣緒愷尋求幫助。在蔣緒愷的指導(dǎo)下，馬振宇將蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)拓?fù)浞治龊头肿觿恿W(xué)模擬技術(shù)相結(jié)合，最終明確了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的熱敏感區(qū)域，為助力酶分子熱穩(wěn)定性設(shè)計提供了新方法。這一研究成果發(fā)表在國際知名期刊《分子圖形與建模雜志》上。

2020年起，該校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（也稱“山東大學(xué)強基計劃”），選拔一批有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生進行本碩博銜接培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。該計劃每年面向全國招收180名學(xué)生，包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）、歷史學(xué)和哲學(xué)8個專業(yè)。以國家和社會緊缺的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才需求為導(dǎo)向，面向重大基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)領(lǐng)域以及新興產(chǎn)業(yè)，采取“3+1+X”模式進行本碩博銜接培養(yǎng)。

該校本科招生辦副主任徐延寶介紹，“3”是指3年的本科培養(yǎng)階段，包括通識教育、專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等；“1”是指1年的本研銜接階段，針對國家重大戰(zhàn)略需求設(shè)計對應(yīng)的銜接課程模塊，學(xué)生修讀其中一個模塊；“X”是指研究生培養(yǎng)階段，學(xué)生在選定的國家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科攻讀博士學(xué)位。

“在前沿問題的探究中培養(yǎng)基礎(chǔ)拔尖人才，是泰山學(xué)堂人才培養(yǎng)的一大特色?！痹撔Ｉ茖W(xué)學(xué)院院長劉峰說，強基計劃施行以來，學(xué)院多措并舉為學(xué)生搭建廣闊的學(xué)術(shù)舞臺，讓學(xué)生廣泛參與學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)世界前沿科技發(fā)展態(tài)勢，在科學(xué)研究中不斷探索和成長。學(xué)院在尊重人才培養(yǎng)規(guī)律、堅持人才培養(yǎng)共性的同時，做好拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，切實提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

    創(chuàng)立“六堂一院”

    構(gòu)筑拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)

“使用經(jīng)典計算機模擬量子系統(tǒng)十分困難，尤其是在目標(biāo)系統(tǒng)里包含大量粒子時。受到經(jīng)典計算方法的啟發(fā)，我和導(dǎo)師成功將自適應(yīng)步長的數(shù)值算法拓展到量子計算領(lǐng)域。這種算法能夠自動調(diào)節(jié)數(shù)值演化的時間步長，從而優(yōu)化量子計算所需要的計算資源，增強量子模擬的準(zhǔn)確度?！辈痪们?，在“泰山學(xué)子講堂”學(xué)術(shù)報告會上，該校泰山學(xué)堂畢業(yè)生趙宏政作了題為“量子模擬——自適應(yīng)步長的動力學(xué)求解算法”的報告。

趙宏政現(xiàn)已入職北京大學(xué)物理學(xué)院凝聚態(tài)物理與材料物理研究所并受聘北大“博雅青年學(xué)者”。這次回到母校，他對泰山學(xué)堂的師弟師妹們充滿信心，“泰山學(xué)堂有非常好的學(xué)習(xí)氛圍，這里的學(xué)生有機會也完全有能力在學(xué)術(shù)道路上做出一番成就?！?/P>

“泰山學(xué)子講堂”通過邀請優(yōu)秀畢業(yè)生作學(xué)術(shù)報告，增強畢業(yè)生與母校的聯(lián)系，是畢業(yè)生反哺學(xué)堂的重要平臺。對學(xué)生來說，活動有效提升了專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了國際化視野，有助于明確未來的研究方向，為他們提供了生生不息的動力源泉。

2010年，該校作為最早入選教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”的20所高水平研究型大學(xué)之一，成立了“泰山學(xué)堂”，并由中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家彭實戈擔(dān)任院長，依托數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)5個專業(yè)方向，采用提前批次錄取、跨校區(qū)選拔等多元化選拔機制，采用國際一流的教材，延請來自英國、美國、法國、德國等世界各國的海外名師。

“近年來，泰山學(xué)堂探索形成了一流生源、一流師資、一流條件、一流氛圍、一流管理等‘五個一流’辦學(xué)理念，實施住宿學(xué)院制、學(xué)分制和導(dǎo)師制相結(jié)合，培養(yǎng)方案個性化、教學(xué)管理彈性化、教學(xué)組織小班化、學(xué)習(xí)方式研討化、培養(yǎng)方式國際化、教學(xué)方法研究化、學(xué)生管理自主化的‘三制七化’學(xué)習(xí)和管理模式，育人成果顯著?！迸韺嵏杲榻B，自成立以來，泰山學(xué)堂共培養(yǎng)768名學(xué)生，赴清華大學(xué)、北京大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)等國內(nèi)外知名高校求學(xué)深造率超過93%。學(xué)生本科期間在國際頂刊等發(fā)表高水平論文30余篇。

近年來，該校在總結(jié)泰山學(xué)堂辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，先后建設(shè)基于學(xué)科集群的尼山學(xué)堂、崇新學(xué)堂、齊魯醫(yī)學(xué)堂、經(jīng)世學(xué)堂、錢七虎學(xué)堂和未來技術(shù)學(xué)院，系統(tǒng)構(gòu)建“六堂一院”引領(lǐng)的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才和國家急需高層次人才。

    聚焦思政教育

    引領(lǐng)拔尖創(chuàng)新育人實踐

最好的思政課堂在路上、在腳下，在青春的實踐中。

從云南的大理、麗江、香格里拉，到西藏的芒康、左貢、林芝、拉薩，一共1979公里。該校學(xué)生自行車協(xié)會的11名隊員實現(xiàn)了他們滇藏線的長征，騎行時長21天。

“走出象牙塔，接觸了解社會，獲得了許多山大人的專屬記憶?！痹撔＝?jīng)濟學(xué)院2021級本科生竇勻感觸頗深。在麗江，該校駐滇中引水工程團隊項目負(fù)責(zé)人、山東大學(xué)巖土工程中心教師聶利超帶領(lǐng)學(xué)生參觀了滇中引水工程一處隧洞，詳細(xì)講解了來自母校的建設(shè)者們一年300多天駐扎現(xiàn)場的感人事跡。

為充分發(fā)揮思政育人、文化育人、實踐育人的綜合作用，多年來，該校將思想政治教育和價值引領(lǐng)與專業(yè)賦能成長緊密結(jié)合，面向鄉(xiāng)村中小學(xué)推出“華彩課堂”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園公益課程、“和美課堂”世界多彩文明交流互鑒公益課程和“日新課堂”鄉(xiāng)村教師文化教學(xué)賦能公益課程。截至目前，3個項目已為42所農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)了超11000課時的公益課程和體驗活動，并入選“教育部直屬高校精準(zhǔn)幫扶典型項目”。

對于該校師生來說，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是全方位的、長期的過程。該校把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，努力實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。該校堅持以立德樹人為根本，以思想政治教育引領(lǐng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，樹立“人人皆可拔尖、個個均能創(chuàng)新”育人理念，造就具有高度的社會責(zé)任感、良好的人文素養(yǎng)、寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)、開闊的國際視野，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，人格健全發(fā)展的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

“學(xué)校將進一步完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，在本研貫通、通專融合、創(chuàng)新能力養(yǎng)成、個性化成長、全球勝任力培育等多方面探索突破?！痹撔８毙ｉL吳臻表示，學(xué)校將精心打造“六堂一院”特色品牌和科教產(chǎn)教融合育人聯(lián)合體，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

《中國教育報》2024年02月26日第6版