城鄉(xiāng)手拉手 學(xué)校共成長(zhǎng)

“教師隊(duì)伍不斷壯大，我們的音體美專業(yè)教師終于不用‘東拼西湊’了！”談起近幾年學(xué)校的變化，湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)竹條中心小學(xué)校長(zhǎng)馮浩十分激動(dòng)，“學(xué)校教育資源不斷豐富，學(xué)生也在回流，這幾年增長(zhǎng)了500多人?！?/P>

學(xué)生流失一度是樊城區(qū)許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校頭疼的問(wèn)題。樊城是襄陽(yáng)市中心地區(qū)，由城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩部分組成，城區(qū)豐富的教育資源吸引許多家長(zhǎng)把孩子“擠”進(jìn)城里上學(xué)，全區(qū)一度面臨“城區(qū)擠、鄉(xiāng)鎮(zhèn)空、擇校熱、大班額”的問(wèn)題。

如何統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教育資源，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓孩子在家門口就能上好學(xué)？2022年以來(lái)，樊城區(qū)搶抓湖北省首批教聯(lián)體試點(diǎn)機(jī)遇，以3組7所省級(jí)教聯(lián)體試點(diǎn)學(xué)校為示范引領(lǐng)，將全區(qū)25所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)43所中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)結(jié)成“手拉手”城鄉(xiāng)共建教聯(lián)體，通過(guò)資源共享、師資聯(lián)育、評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)等發(fā)展舉措，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間的差距。

摘南瓜、抬冬瓜……在樊城區(qū)朱坡中心小學(xué)的“勤耕園”里，朱坡中心小學(xué)學(xué)生和松鶴路小學(xué)學(xué)生一起體驗(yàn)收獲的快樂(lè)，也增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。

“我們利用各自學(xué)校的地理位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)共同開展實(shí)踐教育活動(dòng)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展?！彼生Q路小學(xué)教聯(lián)體相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，兩校在結(jié)成“手拉手”共建學(xué)校后，通過(guò)每月開展師生往來(lái)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙向融通，共享共用。

城鄉(xiāng)教聯(lián)體不僅僅是單向“輸血”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)也能反哺城區(qū)學(xué)校。樊城區(qū)鼓勵(lì)各結(jié)對(duì)學(xué)校立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打破校際界限，通過(guò)設(shè)計(jì)校際師生交流實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源互補(bǔ)，促進(jìn)更多教育要素和優(yōu)質(zhì)資源在城鄉(xiāng)學(xué)校間有序流動(dòng)。近兩年來(lái)，各結(jié)對(duì)學(xué)校共開展校際交流活動(dòng)829次，交流師生達(dá)4萬(wàn)余人次。

“同學(xué)們要在控制運(yùn)球方向的同時(shí)發(fā)揮運(yùn)球速度，做到人球合一！”新學(xué)期，樊城區(qū)太平店實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上熱鬧非凡，學(xué)生在襄陽(yáng)市人民路小學(xué)支教體育教師李文紅的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)足球腳背運(yùn)球要領(lǐng)。

去年，樊城區(qū)投入1170萬(wàn)元對(duì)農(nóng)村學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行改造，在硬件上大力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。“學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)告別了曾經(jīng)的簡(jiǎn)陋場(chǎng)地，人工草坪、塑膠跑道等配套設(shè)施齊全?！碧降陮?shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張恩龍介紹。

讓張恩龍更加高興的是，組建教聯(lián)體后，人民路小學(xué)通過(guò)選派優(yōu)秀教師交流、開展共同教研、送教下鄉(xiāng)等一系列活動(dòng)，為相隔近40公里的太平店實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供了各項(xiàng)幫助。

為了用好、用活教師資源，樊城區(qū)還要求教聯(lián)體牽手學(xué)校針對(duì)課程教學(xué)、教師成長(zhǎng)等方面內(nèi)容擬訂具體發(fā)展計(jì)劃，實(shí)行“訂單式”幫扶。在此基礎(chǔ)上，積極開展互動(dòng)訪學(xué)交流，提升教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師成長(zhǎng)路徑。截至目前，全區(qū)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部跨校任職50人，一線教師交流任教367人，走教送教1983人次，教聯(lián)體內(nèi)師徒結(jié)成152對(duì)，開展各類教研教學(xué)活動(dòng)457場(chǎng)。

“樊城安排優(yōu)勢(shì)學(xué)校牽頭，對(duì)農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校和薄弱學(xué)校進(jìn)行全方位引領(lǐng)，縮小了校際辦學(xué)差距，吸引越來(lái)越多的學(xué)生回流?！狈菂^(qū)教育局負(fù)責(zé)人說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月14日第1版