走好有“中醫(yī)藥味”的育人路

前往江西樟樹(shù)為中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展“把脈問(wèn)診”，參加學(xué)?！半p惟”實(shí)踐班為學(xué)生言傳身教，為企業(yè)指導(dǎo)科研成果轉(zhuǎn)化……全國(guó)教書(shū)育人楷模、江西中醫(yī)藥大學(xué)教授劉紅寧總是在忙碌，花甲之年的他常常說(shuō)，自己仍需為濟(jì)世育人“修煉”。

“急國(guó)家之所急”，劉紅寧領(lǐng)銜的全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“固體制劑產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)”，獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，解決中藥制藥領(lǐng)域“卡脖子”難題，讓高效節(jié)能的中藥制藥裝備從此牢牢握在了國(guó)人手中。

“面對(duì)助力高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代課題，我們要通過(guò)科教融合培養(yǎng)大批高水平科技人才，通過(guò)高水平人才供給推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng)，通過(guò)高水平科技創(chuàng)新發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！苯髦嗅t(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記徐蘭賓說(shuō)。

打通傳統(tǒng)與現(xiàn)代，讓中醫(yī)煥發(fā)青春光芒

用“古早版微波爐”炮制附子，在實(shí)驗(yàn)室里做“竹子燒烤”，守在水池邊撈泡沫……江西中醫(yī)藥大學(xué)中藥炮制團(tuán)隊(duì)這些看似“古怪”的操作，竟讓幾近失傳的古法炮制工藝重見(jiàn)天日，走上現(xiàn)代化生產(chǎn)線。

傳統(tǒng)炮制技術(shù)大量散藏于古代文獻(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)傳承、研究與應(yīng)用脫節(jié)，瀕臨失傳?，F(xiàn)代制造過(guò)程又缺乏有效控制，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，成為制約中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、規(guī)?；钠款i。

如何打通古今傳承的痛點(diǎn)？教授楊明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用40多年時(shí)間，搶救瀕臨失傳的古法技術(shù)，闡釋炮制作用原理，創(chuàng)制現(xiàn)代技術(shù)裝備，成功復(fù)蘇鮮竹瀝、青黛等一批藥品的炮制技術(shù)，獲得2023年教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。新技術(shù)、新飲片和新裝備的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化帶來(lái)了巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，近3年產(chǎn)生效益99.8億元。

如何讓古老的中醫(yī)煥發(fā)青春光芒，一直是江西中醫(yī)藥大學(xué)探索的方向。

為解決中醫(yī)知識(shí)技能傳授“只可意會(huì)不可言傳”的難點(diǎn)，該校岐黃國(guó)醫(yī)書(shū)院經(jīng)過(guò)10年探索，打通中醫(yī)教育現(xiàn)代院校制和傳統(tǒng)師承制的堵點(diǎn)，構(gòu)建院校式、師承式、書(shū)院式“三式融通”培養(yǎng)模式，重新組合課程體系，規(guī)范跟師帶教，把需要體悟的“潛知識(shí)”和必須掌握的“明知識(shí)”傳授給學(xué)生，成果獲2022年高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

“學(xué)生半天理論學(xué)習(xí)，半天臨床跟診；每周不少于4次門(mén)診跟師，獨(dú)立完成門(mén)診病歷。這一切都是為了把課堂放在臨床第一線，確保中醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量?！苯髦嗅t(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)朱衛(wèi)豐曾長(zhǎng)期兼任岐黃國(guó)醫(yī)書(shū)院院長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才傾注了大量心血。

多年探索的成效直接體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，中藥炮制團(tuán)隊(duì)涌現(xiàn)出了全國(guó)名中醫(yī)、岐黃學(xué)者等一批領(lǐng)軍人才；中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)3門(mén)國(guó)家級(jí)課程，主編的國(guó)家級(jí)本科規(guī)劃教材在全國(guó)100多所中醫(yī)藥院校和綜合性大學(xué)普遍使用；岐黃國(guó)醫(yī)書(shū)院畢業(yè)的學(xué)生100％從事中醫(yī)臨床行業(yè)。

打通專(zhuān)業(yè)與思政，實(shí)現(xiàn)學(xué)教用一體化

在江西景德鎮(zhèn)浮梁縣興田鄉(xiāng)，一所大山深處的小學(xué)連續(xù)12年迎來(lái)同一批“客人”。每年7月，江西中醫(yī)藥大學(xué)“心靈樂(lè)夢(mèng)團(tuán)”學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)都會(huì)來(lái)到程家山小學(xué)，為學(xué)生帶來(lái)中醫(yī)藥知識(shí)。

“第二課堂”如何與思政、專(zhuān)業(yè)形成聯(lián)動(dòng)？江西中醫(yī)藥大學(xué)找到了一條有“中醫(yī)藥味”的路子。

學(xué)校依托“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”，構(gòu)建以中醫(yī)藥院校大學(xué)生為主體、中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)為新陣地、中醫(yī)藥文化“人文與科學(xué)+”為核心價(jià)值引領(lǐng)、“學(xué)教用一體化”為教學(xué)方式的“第二課堂”教學(xué)體系。

通過(guò)學(xué)校二級(jí)學(xué)院與中小學(xué)結(jié)對(duì)的方式，該校每年千余名大學(xué)生走進(jìn)全省32所中小學(xué)，面向15萬(wàn)余名師生開(kāi)展中醫(yī)藥文化“第二課堂”實(shí)踐。大學(xué)生得以在“第二課堂”中檢驗(yàn)“學(xué)”的成效，實(shí)現(xiàn)對(duì)“第一課堂”的反哺。該校還獲批江西省“思政課實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐學(xué)分互認(rèn)機(jī)制”試點(diǎn)單位，將思政課實(shí)踐教學(xué)學(xué)分與學(xué)生“第二課堂”學(xué)分進(jìn)行互認(rèn)。

這一成果入選2022年教育部高校思政工作精品項(xiàng)目，學(xué)生志愿者群體中涌現(xiàn)出“全國(guó)向上向善好青年”“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”等優(yōu)秀青年。

打通校內(nèi)與校外，提升校企協(xié)同育人效果

說(shuō)起江中健胃消食片、草珊瑚含片這些明星產(chǎn)品，大家都耳熟能詳。

華潤(rùn)江中制藥集團(tuán)有限責(zé)任公司前身是江西中醫(yī)藥大學(xué)的校辦工廠，如今也在學(xué)校的培育下不斷壯大。截至目前，由學(xué)校原創(chuàng)及二次開(kāi)發(fā)的中藥及其相關(guān)產(chǎn)品年銷(xiāo)售總額超320億元，先后有草珊瑚含片、金水寶等一批產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了單品種年銷(xiāo)售額超10億元。

2023年暑假，現(xiàn)代中藥制藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生劉鵬走進(jìn)華潤(rùn)江中的“大課堂”。在華潤(rùn)江中的固體制劑和液體制劑生產(chǎn)車(chē)間，通過(guò)企業(yè)人員在生產(chǎn)線上的直接指導(dǎo)，劉鵬和同學(xué)們了解了制藥行業(yè)如何探索解決自動(dòng)化、智能化、綠色化發(fā)展等“卡脖子”難題。

這背后是江西中醫(yī)藥大學(xué)與華潤(rùn)江中、華潤(rùn)三九醫(yī)藥股份有限公司共同申報(bào)的經(jīng)典名方現(xiàn)代中藥創(chuàng)制全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批。依托與華潤(rùn)江中的深度合作，學(xué)校成立現(xiàn)代中藥制藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院，破解高校創(chuàng)新型實(shí)踐型人才培養(yǎng)難點(diǎn)。

如今，現(xiàn)代中藥制藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院已引入赫柏康華、濟(jì)民可信等多家企業(yè)，贛江新區(qū)管委會(huì)參與共建。每年寒暑假，學(xué)院組織在校生走進(jìn)企業(yè)開(kāi)展小學(xué)期學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力實(shí)現(xiàn)科研與中醫(yī)藥教育、醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌融合和良性互動(dòng)，提升校企協(xié)同育人效果。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月23日第2版