愿做童夢(mèng)守護(hù)者

“因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài)；因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)守。從今天開始，我們?yōu)閮和l(fā)展立心，為幼教事業(yè)立命；為教育改革創(chuàng)新理，為立德樹人探新徑，向著‘大先生’之志，無(wú)畏前行！”這是新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2022—2025）安慧霞名園長(zhǎng)工作室揭牌儀式上，安慧霞發(fā)自內(nèi)心的錚錚誓言。

“執(zhí)著、堅(jiān)韌、熱情……她把自己全部的情感、心血、智慧都獻(xiàn)給了摯愛(ài)的幼教事業(yè)?！卑不巯济麍@長(zhǎng)工作室成員、山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)第四實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)閆林林，這樣評(píng)價(jià)太原市萬(wàn)柏林區(qū)興華學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)安慧霞。

一位園長(zhǎng)究竟該如何走出自己的生命光彩？安慧霞的內(nèi)心充滿了詩(shī)意：“向前走，不能忘記走過(guò)的路；走再遠(yuǎn)，也不能忘記為什么出發(fā)?！?/P>

那個(gè)“追星”的園長(zhǎng)

圓圓的臉龐，笑起來(lái)眉眼彎彎，孩子們見到她，總會(huì)笑著撲過(guò)來(lái)，喚一聲“園長(zhǎng)媽媽”。殊不知，“園長(zhǎng)媽媽”有著自己心目中的“星”，這顆星正是“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅。

作為教育部新時(shí)代“雙名計(jì)劃”名園長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，安慧霞曾赴麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)參加黨性教育活動(dòng)。與張桂梅校長(zhǎng)會(huì)面的瞬間，她眼眶濕潤(rùn)了。

2002年9月10日，安慧霞正式擔(dān)任興華禮儀幼兒園園長(zhǎng)，她銳意改革，提升保教質(zhì)量，使該園成為備受歡迎的優(yōu)質(zhì)公辦園。

“你們幼兒園真難進(jìn)，私立園又太貴！”擔(dān)任園長(zhǎng)后，安慧霞總能聽到類似的聲音。“入園難”“入園貴”成為安慧霞一直在思考破解的難題。

2005年，安慧霞作為萬(wàn)柏林區(qū)“名園長(zhǎng)”培養(yǎng)對(duì)象，前往杭州市西湖區(qū)山水幼兒園新城園區(qū)跟崗掛職。在那里，她豁然開朗——要解決“入園難”問(wèn)題，公辦園集團(tuán)化發(fā)展是條路徑。

安慧霞敏銳地意識(shí)到，集團(tuán)化發(fā)展是大勢(shì)所趨，必須有人蹚出一條路來(lái)。她率先在太原市大唐四季花園小區(qū)開辦了大唐園，解決了這個(gè)大型小區(qū)的幼兒入園難題。至此，興華禮儀幼兒園走上了集團(tuán)化辦園之路，并逐漸形成竹杏園、荔梅園、大唐園資源共享、共同發(fā)展的新格局。2019年，興華禮儀幼兒園更名為太原市萬(wàn)柏林區(qū)興華學(xué)前教育集團(tuán)。

安慧霞探索出園際聯(lián)動(dòng)教研模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，還因地制宜推行“名園長(zhǎng)工作室”“特級(jí)教師工作室”等模式。她創(chuàng)辦的明知學(xué)院、明師學(xué)院和明德學(xué)院，通過(guò)聚焦各省市優(yōu)秀園長(zhǎng)，營(yíng)造中青年團(tuán)隊(duì)合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，造就了一批具有共同教育理想與追求、較強(qiáng)研究能力的高素質(zhì)園長(zhǎng)隊(duì)伍，并結(jié)合教師個(gè)體職業(yè)發(fā)展需求，訂單式培養(yǎng)出一批批有理想、有情懷的優(yōu)秀教師。

    許農(nóng)村孩子一個(gè)美好童年

“如果不是安慧霞，我們想都不敢想，孩子能進(jìn)入五星級(jí)幼兒園接受優(yōu)質(zhì)教育?！碧雄倭艤洗逡晃淮迕窀锌馈?/P>

興泉園孩子們的家長(zhǎng)，除了圪僚溝村村民外，大部分是外來(lái)務(wù)工人員。2015年，安慧霞留意到，幼兒園所在的萬(wàn)柏林區(qū)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出，企辦園、村辦園、公辦園質(zhì)量參差不齊，老百姓公平入園的需求非常迫切。

安慧霞前往圪僚溝村調(diào)研時(shí)看到，孩子們滿臉污垢、膽怯退縮?！按謇镏挥小招挠變簣@’，沒(méi)有老師。俺們的娃娃只能進(jìn)幾公里外的私立園，一年學(xué)費(fèi)好幾萬(wàn)元，付不起！”當(dāng)時(shí)提及孩子入園難題，村民和外來(lái)務(wù)工人員一臉愁容。

“同在藍(lán)天下，應(yīng)該享受同樣的教育！”安慧霞克服困難、降低保教費(fèi)，為村民和外來(lái)務(wù)工人員子女建起興泉（圪僚溝）園。剛一開園，立即爆滿。

“興泉園位于太原市西山腳下，安園長(zhǎng)特意為老師們?cè)诟浇饬怂奚?，還提供補(bǔ)助，并優(yōu)先‘評(píng)先’‘評(píng)優(yōu)’?！迸d泉園年輕教師王紅說(shuō)。

“在安園長(zhǎng)引領(lǐng)下，看著剛?cè)雸@時(shí)邋遢的孩子，漸漸變得自信、有禮，家長(zhǎng)打心眼兒里高興?！迸d泉園園長(zhǎng)蔚秀娟說(shuō)。

如今，按照“老園帶動(dòng)新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”的思路，安慧霞已“收編”4所村辦園，同時(shí)還積極幫扶本區(qū)域3所普惠性民辦園，形成3（公辦園）+6（村公辦園）+3（幫扶園）集團(tuán)化管理模式。

“站在教育家的境界做教育，要有大愛(ài)。”安慧霞堅(jiān)守初心，讓更多幼小的生命綻放光芒。

    “星旗點(diǎn)亮”輻射全國(guó)

“我的辦公室掛著山西地圖和中國(guó)地圖。山西地圖上，貼了117顆紅星和46面紅旗；中國(guó)地圖上，貼了35顆紅星和18面紅旗。這是我構(gòu)建的共建、共商、共享幼教共同體‘星旗圖’。”安慧霞告訴記者，“來(lái)過(guò)興華學(xué)前教育集團(tuán)參觀學(xué)習(xí)的幼兒園標(biāo)紅星，本園派出教師團(tuán)隊(duì)講學(xué)、支教的省市標(biāo)紅旗?！?/P>

安慧霞始終堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，她是“雙名計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)山西省首位“名園長(zhǎng)”及教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心幫扶志愿者。從2017年開始，她帶隊(duì)走進(jìn)三區(qū)三州，創(chuàng)新“星旗點(diǎn)亮”教育幫扶模式，立足本省、面向全國(guó)，將優(yōu)質(zhì)幼教資源擴(kuò)散至更多幼兒園。

“安園長(zhǎng)，我們又見面了！”2023年5月8日和10月15日，云南省怒江州福貢縣縣直幼兒園園長(zhǎng)李孫秀分兩次帶領(lǐng)32名來(lái)自白族、怒族、傣族、傈僳族和藏族的幼兒園教師來(lái)到興華學(xué)前教育集團(tuán)，開展11天的跟崗交流學(xué)習(xí)。一見到安慧霞，李園長(zhǎng)就激動(dòng)地上前擁抱?！拔?guī)ш?duì)趕到太原跟崗交流。11天的日夜相處，園所教師傾囊相授，他們的專業(yè)和愛(ài)心深深打動(dòng)了我們?！崩顚O秀說(shuō)。在興華學(xué)前教育集團(tuán)，類似的跟崗學(xué)習(xí)還有許多，只要有同行提出學(xué)習(xí)需求，安慧霞都以開放的胸襟熱情歡迎。

向光而生、聚光而行。安慧霞對(duì)教育的使命感深深影響了她的女兒?！皨寢尀橛捉淌聵I(yè)奉獻(xiàn)了一輩子，祖國(guó)未來(lái)的教育事業(yè)需要我！”安慧霞的女兒說(shuō)，“我本科在加州大學(xué)爾灣分校讀教育學(xué)，后在哥倫比亞大學(xué)取得學(xué)前教育碩士學(xué)位，目前在牛津大學(xué)攻讀研究方法與設(shè)計(jì)?！?/P>

女兒的堅(jiān)定令安慧霞欣慰，幼教事業(yè)的接力棒，將有更優(yōu)秀的傳承人。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月24日第1版