以高素質(zhì)教師隊伍支撐教育高質(zhì)量發(fā)展

浙江省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是教師工作的重要論述，全力打造高素質(zhì)教師隊伍，筑牢教育強省根基，以高素質(zhì)教師隊伍支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

引育并舉、量質(zhì)齊升，打造高等教育高水平創(chuàng)新之師。實施“雙百行動”計劃，建立健全校地協(xié)同引才育人新機制，推動15個地方政府與高校簽約并達成意向投入150億元。全省高校匯聚了75％的“兩院”院士和70％以上的“鯤鵬行動”計劃專家人才。實施高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃，遴選1200名優(yōu)秀人才，連續(xù)5年每年投入1億元進行梯次培養(yǎng)，高校國家級人才突破2000人次。實施院士結(jié)對培養(yǎng)計劃，遴選百名高校青年英才與“兩院”院士、長江學(xué)者、文科資深教授結(jié)對，“帶徒授藝”一對一進行指導(dǎo)。

定向支持、精準(zhǔn)發(fā)力，打造基礎(chǔ)教育高水平專業(yè)之師。定向培養(yǎng)，遴選一批高水平師范院校，定向招生、定向就業(yè)、校地協(xié)同，10多年來培養(yǎng)中小學(xué)教師3900多名，為山區(qū)海島縣持續(xù)輸送優(yōu)秀教師“好苗子”。定向評聘，創(chuàng)新“帶帽下達、人走帽留”服務(wù)機制，在正高級教師職稱評審中每年增設(shè)“定向服務(wù)崗位”“特設(shè)崗位”，實現(xiàn)山區(qū)海島縣正高級教師自主培養(yǎng)全覆蓋。定向培訓(xùn)，連續(xù)15年開展“百人千場”送教下鄉(xiāng)活動，連續(xù)10年組織“希望之光”教育專家團“組團式”支教，組建830個名師網(wǎng)絡(luò)工作室，為山區(qū)海島縣培養(yǎng)一批優(yōu)秀“種子教師”。

校企合作、平臺支撐，打造職業(yè)教育高水平工匠之師。構(gòu)建創(chuàng)新團隊體系，以國家級團隊為龍頭、省級團隊為骨干、市和校級團隊為主體，建立層次分明、體系完備的職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。構(gòu)建校企合作體系，依托省級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，推動全省職業(yè)院校與9674家企業(yè)緊密開展合作，幫助教師提升實踐教學(xué)技能。構(gòu)建開放交流體系，以全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽為牽引，以賽促教、以賽促研，并建設(shè)39所“絲路學(xué)院”、3所魯班工坊，在“職教出?！敝刑嵘汕步處熌芰λ仞B(yǎng)。

《中國教育報》2024年04月03日第7版