訪企拓崗帶回人才“訂單”

本報(bào)訊（通訊員 林華婷 本報(bào)記者 劉盾）“在比賽中，小鵬汽車企業(yè)的老師特意設(shè)置汽車故障，考驗(yàn)我們動手實(shí)踐和解決問題的能力?！比涨埃瑥V東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生袁恒亮在小鵬汽車校企合作舉辦的汽車機(jī)電技術(shù)技能競賽中獲得特等獎，談到參賽經(jīng)歷時，他感慨地說。

“行業(yè)的變化給產(chǎn)業(yè)帶來了新的人才需求，也給傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系提出了新的挑戰(zhàn)?！睆V交職院院長羅毅說。近年來，廣交職院積極順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革，加快更新人才培養(yǎng)方案，助力強(qiáng)國建設(shè)。學(xué)校深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，跑出高素質(zhì)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的“加速度”。

在新能源汽車興起的背景下，電池、電機(jī)、電控“三大電”和電空調(diào)、電制動、電助力“三小電”的常規(guī)保養(yǎng)和維修需求越來越多，技術(shù)含量也逐漸提升。

基于此，廣交職院順勢而為、因需而變。廣交職院汽車與工程機(jī)械學(xué)院院長郭海龍介紹，學(xué)校主動突破辦學(xué)困局，堅(jiān)持發(fā)揮傳統(tǒng)汽車職業(yè)技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)新能源汽車領(lǐng)域，構(gòu)建“啞鈴型”專業(yè)群布局模式。其中，“啞鈴”前端對接整車及零部件制造與測試等崗位群；后端對接各類型汽車的售后服務(wù)崗位群。

如何將重組專業(yè)群落到育人實(shí)處？學(xué)校設(shè)立“產(chǎn)教融合特派員”崗位，專門派遣教師訪企拓崗，實(shí)時調(diào)研企業(yè)的動態(tài)變化，準(zhǔn)確掌握企業(yè)的人才需求信息。

“為了讓學(xué)生跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，我們特派員要把企業(yè)的新需求帶回學(xué)校。”汽車與工程機(jī)械學(xué)院新能源汽車技術(shù)系主任張永棟是小鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人及小鵬汽車產(chǎn)教融合特派員，主要負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃，協(xié)助開展“訂單班”人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)員工培訓(xùn)課程。

帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是產(chǎn)教融合特派員的職責(zé)之一。在與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)新技術(shù)時，教師會遴選優(yōu)秀的學(xué)生加入課題團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步鍛煉他們的科創(chuàng)能力。

推動產(chǎn)教融合走深走實(shí)，不僅要“走出去”，也要“請進(jìn)來”。在調(diào)研企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，廣交職院大力實(shí)施“訂單班”培育、冠名產(chǎn)業(yè)學(xué)院等校企合作機(jī)制，在29個專業(yè)開展“能力核心、雙重身份”的校企聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。目前，學(xué)校已與百度、小鵬等企業(yè)建立深層次合作。

廣交職院還引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任學(xué)?！爱a(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”?；趰徫宦殬I(yè)能力需求和關(guān)鍵能力要求，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校教師共同開發(fā)課程，制定人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施教學(xué)，將在企業(yè)工作中積累的知識和技能傳授給學(xué)生。

“在產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)，我們不僅能學(xué)到企業(yè)在新能源領(lǐng)域的新技術(shù)，還有機(jī)會參與到最新車型的技術(shù)培訓(xùn)中。”學(xué)生王建威說。

《中國教育報(bào)》2024年04月08日第2版