用心用情為青少年講好黨史

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學習教育。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞學習黨史發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示。2021年全黨開展黨史學習教育，取得了重要政治成果、理論成果、實踐成果、制度成果，廣大黨員干部受到一次全面深刻的政治教育、思想淬煉、精神洗禮。近日，中共中央印發(fā)的《黨史學習教育工作條例》（以下簡稱《條例》）突出強調(diào)：“抓好青少年黨史學習教育工作?！痹谇嗌倌曛羞M行黨史學習教育，實際上是一件關(guān)系黨的事業(yè)千秋萬代的大事。向青少年講好黨史，要注意創(chuàng)新教育形式，引導青少年從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

    講好黨的歷史發(fā)展的主題主線

由于現(xiàn)代傳播手段多種多樣，青少年的黨史知識來源是多元的。這些知識良莠不齊，有些錯誤觀點會對青少年造成誤導。這就要求在黨史學習教育中站穩(wěn)立場，引導青少年樹立正確的黨史觀，在全面把握黨的百年奮斗歷程的基礎(chǔ)上，分清主流和支流，認清現(xiàn)象和本質(zhì)。習近平總書記指出：“一百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個主題：實現(xiàn)中華民族偉大復興?！卑盐罩黝}主線，構(gòu)筑以中華民族偉大復興為主題的黨史學習教育敘事，是學校黨史學習教育題中應有之義。

所謂主流，指的是主要矛盾和矛盾的主要方面；支流，指的是次要矛盾和矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。習近平總書記指出：“準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物?！币龅竭@一點，必須向青少年講好黨史的主要方面，那就是黨在領(lǐng)導革命、建設和改革過程中取得的偉大成就。黨帶領(lǐng)人民經(jīng)過百年奮斗，書寫了中華民族五千多年歷史上最恢宏的篇章，這就是黨的歷史發(fā)展的主要方面，是黨史的主題主線和主流本質(zhì)。如果把黨史比成一曲恢宏壯闊、持續(xù)向上的樂章，那么黨的歷史上的曲折和失誤，不過是大樂章中的小插曲，并未影響它浩蕩向上的總趨勢。從辯證法的角度看，經(jīng)歷挫折走向成功，往往是歷史的常態(tài)。在黨史學習教育中，要向青少年講清楚黨救國、興國、富國、強國的莊嚴使命，講清楚黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設史，講清楚黨對中國人民、中華民族、馬克思主義、人類進步事業(yè)、馬克思主義政黨建設作出的歷史性貢獻，幫助青少年形成宏闊視野，培植深厚的家國情懷和深沉的歷史意識，這樣才能避免青少年走入零碎知識、只見樹木不見森林的境地，避免走入歷史虛無主義的誤區(qū)。

    在講授歷史的過程中傾注理性之光

歷史之謎的解答，離不開理論的闡明。習近平總書記指出：“一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行?！薄稐l例》強調(diào)：“堅持學黨史和悟思想相統(tǒng)一，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的理論和實踐，不斷增進對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同?！?/P>

黨的歷史不是一堆歷史事實或材料的堆砌，不是單純偶然事件的發(fā)生和組合，而是受復雜的歷史規(guī)律支配。只有把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢，抓住歷史變革時機，順勢而為、奮發(fā)有為，我們黨才能夠更好地前進。馬克思、恩格斯早在170多年前就科學揭示了社會主義必然代替資本主義的歷史規(guī)律。黨史學習教育中，歷史思維不能缺席。要引導青少年把學習歷史與思考、觀察、實踐緊密結(jié)合起來，學會用正確的立場觀點方法分析問題，養(yǎng)成歷史思維。

黨之所以能夠領(lǐng)導人民在一次次求索、一次次挫折、一次次開拓中完成中國其他各種政治力量不可能完成的艱巨任務，根本在于堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持一切從實際出發(fā)，及時回答時代之問、人民之問，不斷推進馬克思主義中國化時代化。習近平總書記強調(diào)：“我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的歷史?！敝v黨史不能停留在講故事層面，而要通過講故事引導廣大青少年加深對黨的歷史的了解和把握，加深對黨的創(chuàng)新理論的理解和認識。要教育引導廣大青少年從黨的非凡歷程中領(lǐng)會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，深化對中國化馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質(zhì)的認識，特別是要結(jié)合黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進程，學習領(lǐng)會新時代黨的創(chuàng)新理論。

    讓歷史對話現(xiàn)實指引未來

習近平總書記指出，歷史、現(xiàn)實、未來是相通的。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史。黨史不僅是“過去的歷史”，而且是“現(xiàn)實的歷史”、“當下的歷史”，只有加強與現(xiàn)實的對話，發(fā)掘黨史與現(xiàn)實的相似性、相同點，才能幫助青少年更好地理解黨史。只有打通歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，才能引導青少年做到“以史為鑒”。

增強黨史的“在場感”，方能不斷提升黨史學習教育的效果。從“以史為鑒”的角度，面向青少年的黨史學習教育不僅要講清楚中國共產(chǎn)黨百年奮斗的艱辛歷程和重大成就，更要為當代青少年的成長成才提供啟示。為此，要強化問題意識，扎根現(xiàn)實土壤，解答青少年在現(xiàn)實生活中的困惑和問題，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，通過學習黨的奮斗歷程，引導青少年回答在中國特色社會主義新時代，我們怎樣從勝利走向勝利；通過講述身邊模范黨員的故事，啟發(fā)青少年將個人前途與國家事業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

習近平總書記強調(diào)：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！秉h的二十大報告指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！蓖ㄟ^持續(xù)不斷開展常態(tài)化長效化黨史學習教育，新時代的青少年一定會在黨的陽光下茁壯成長，按照黨的要求鍛煉成才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出更加積極的貢獻。

（作者系山東日照職業(yè)技術(shù)學院副教授）

《中國教育報》2024年04月11日第6版