寫好記敘文的“加減乘除”四法則

■本期聚焦·中考作文復(fù)習(xí)策略①

中考寫作對(duì)記敘文要求較高?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群明確要求，“觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品”，“借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感”，“嘗試詩歌、小小說的寫作”。這說明寫好敘事類文章，要有獨(dú)特的生活素材，要運(yùn)用一定的文學(xué)技巧，要形成富有創(chuàng)意的思考。復(fù)雜記敘文寫作至少涉及用什么素材寫、用什么技巧寫、表達(dá)什么思想創(chuàng)意等核心問題。教師可以結(jié)合學(xué)情，從“加減乘除”四個(gè)方面入手，指導(dǎo)學(xué)生寫好復(fù)雜記敘文。

做加法，在真實(shí)的基礎(chǔ)上補(bǔ)白。復(fù)雜記敘文寫作要立足于學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。按照學(xué)生的生活空間，素材主要來源于家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)領(lǐng)域，教師可引導(dǎo)學(xué)生按照分類原則對(duì)這些素材進(jìn)行梳理。家庭素材有一家人吃團(tuán)圓飯、給長輩過生日、做家務(wù)等，學(xué)校素材有師生情誼、同學(xué)互幫互助、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等，社會(huì)素材有參觀研學(xué)基地、外出旅游等。這些素材來源于生活，具備真實(shí)性，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上挖掘空白點(diǎn)，讓內(nèi)容更豐富。例如，學(xué)生寫給長輩過生日，可以穿插長輩以前過生日的材料，把過去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，使內(nèi)容更加豐富。如果學(xué)生能對(duì)每一個(gè)素材都進(jìn)行尋白、補(bǔ)白，素材的表現(xiàn)力就會(huì)更強(qiáng)。

做減法，根據(jù)主題需要適當(dāng)修剪素材。寫作不是照搬生活，而是對(duì)生活進(jìn)行藝術(shù)加工，復(fù)雜記敘文取材可以根據(jù)主題需要對(duì)素材進(jìn)行深度加工。能表現(xiàn)主題的，就詳寫；跟主題有一定關(guān)聯(lián)的，就略寫；跟主題無關(guān)的，就不寫。比如寫自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷，沒必要把整個(gè)訓(xùn)練過程都事無巨細(xì)地實(shí)錄。如果要表現(xiàn)堅(jiān)持不懈，就重點(diǎn)寫面對(duì)挫折時(shí)的頑強(qiáng)毅力；如果要表現(xiàn)團(tuán)結(jié)力量大，就重點(diǎn)寫接力跑的交接棒合作；如果要表現(xiàn)突破自我的榮耀感，就重點(diǎn)寫自我努力。好的記敘文不在于篇幅的長短，而在于豐富和精要，保留精華，刪除贅述，根據(jù)主題做減法非常重要。

做乘法，借鑒小說筆法突出細(xì)節(jié)的感染力。《史記》《左傳》《戰(zhàn)國策》里的人物為什么引人入勝，情節(jié)為什么扣人心弦，就是借鑒了小說筆法。為了突出曹劌的深謀遠(yuǎn)慮，就要刻意表現(xiàn)魯莊公的目光短淺；為了突出鄒忌善于勸諫，就要精心設(shè)計(jì)齊王廣開言路后群臣吏民紛紛進(jìn)諫的熱鬧場面。做乘法，就是以倍數(shù)來放大細(xì)節(jié)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用夸張、對(duì)比、抑揚(yáng)等技巧來精準(zhǔn)強(qiáng)化，給讀者留下鮮明深刻的印象。例如，學(xué)生寫自己參與《紅星照耀中國》排演，可以精細(xì)描寫自己在表演前后對(duì)主角精神思想的理解發(fā)生了怎樣巨大的變化，還可以對(duì)配角的表現(xiàn)進(jìn)行精雕細(xì)琢，這些加工都會(huì)讓記敘文擁有小說的魔力，使主題更加凸顯。

做除法，精煉語言進(jìn)行藝術(shù)留白。水墨畫、詩詞創(chuàng)作講究留白，寫復(fù)雜記敘文完全可以學(xué)習(xí)留白藝術(shù)。敘事類文章容易陷入語言表達(dá)泛濫的陷阱，能用一個(gè)詞寫精彩的內(nèi)容，可能寫了一個(gè)長句，能用一句話講明白的內(nèi)容，可能寫成一個(gè)語段。寫得太滿，不懂留白，就壓縮了讀者的想象空間，反而限制了文章的表現(xiàn)力。有學(xué)生寫父親放學(xué)接人：“父親矮，就站在石墩子上，手搭涼棚，朝著校門口瞭望。”作者除去人潮擁擠的場面，除去自己急切的心情，直接刻畫矮小的父親站在石墩子上的場景，充分表現(xiàn)了父愛的深沉與偉大。語言表達(dá)做除法，就是要除去繁雜冗長，除去細(xì)枝末節(jié)，用精準(zhǔn)的表達(dá)直擊核心、突出神韻。 

（作者系浙江省慈溪市慈溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文正高級(jí)教師、教科室主任）

《中國教育報(bào)》2024年04月26日第5版