家長少跑腿 學(xué)校輕負(fù)擔(dān)

    ■義務(wù)教育陽光招生在行動

本報訊（記者 魏海政 通訊員 李玉國）“以前臨近招生季，學(xué)校門口就車水馬龍，接咨詢電話接到耳朵疼，現(xiàn)在卻是‘門前冷落’，安靜有序。”近日，山東濰坊高新區(qū)東明學(xué)校副校長魏麗敏這樣描述數(shù)據(jù)共享和貫通應(yīng)用給招生工作帶來的變化。

今年3月，濰坊高新區(qū)啟動學(xué)生入學(xué)信息采集工作，采集的數(shù)據(jù)量超過1.5萬條，但過程卻井然有序。家長只需通過手機端拍照上傳相關(guān)的入學(xué)證明材料，簡單易操作的“指尖報名”，就解決了以前擁擠排隊報名問題。

“以前，招生工作家長報名累、老師審核累，最后很多家長還是對報名工作不滿意、不認(rèn)可?！睘H坊高新區(qū)教育和體育局教育發(fā)展督導(dǎo)科科長楊東艷說，“招生就是民生，我們用‘有解思維’去解決發(fā)展中的問題，把報名流程遷移到線上的‘指尖報名’，通過數(shù)據(jù)共享和貫通應(yīng)用，既讓家長少跑腿，又讓學(xué)校輕負(fù)擔(dān)?！?/P>

“線上報名從技術(shù)來講很容易實現(xiàn)，但如何對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行審核、驗證，保證數(shù)據(jù)的真實準(zhǔn)確，是核心問題?！眳⑴c招生系統(tǒng)設(shè)計的工程師王帥帥說，“涉及公安、國土、住建、民政等部門的數(shù)據(jù)都有不同級別的保密要求，如果沒有他們的大力支持，教育部門和學(xué)校也無能為力?！?/P>

經(jīng)過協(xié)調(diào)，大數(shù)據(jù)局等相關(guān)部門很快幫助解決了“數(shù)據(jù)孤島”問題。相關(guān)部門單位的數(shù)據(jù)庫安全接入報名系統(tǒng)，打破了數(shù)據(jù)壁壘，釋放出了新的生產(chǎn)力。目前，相關(guān)部門單位的23個數(shù)據(jù)接口可以實現(xiàn)對報名材料的自動識別、多維比對、聯(lián)審聯(lián)驗。學(xué)生到哪所學(xué)校就讀、是不是符合條件等家長關(guān)心的問題，會根據(jù)預(yù)設(shè)規(guī)則，自動完成匹配。

“學(xué)生報名信息全程網(wǎng)上留痕，隨時實現(xiàn)數(shù)據(jù)追溯?？陀^真實的數(shù)據(jù)，解放了家長和學(xué)校，提高了整個招生報名工作的效率，一舉多得?！睘H坊高新區(qū)教育和體育局副局長韓冰說，“這些改革舉措得到了家長的認(rèn)同，我們的數(shù)字化招生系統(tǒng)得以快速在全區(qū)推開，目前已迭代到了4.0版本?！?/P>

除了招生報名，公平分班也是家長關(guān)注的熱點問題之一。濰坊高新區(qū)抓住“學(xué)生分班、教師任課”兩個關(guān)鍵時間節(jié)點，在對報名數(shù)據(jù)深度挖掘的基礎(chǔ)上開發(fā)出了“一鍵分班”系統(tǒng)。

“根據(jù)孩子的居住小區(qū)、原來就讀的幼兒園、性別、年齡等指標(biāo)系數(shù)，自動形成多個分班方案；結(jié)合教師的學(xué)歷、年齡、性別、專業(yè)、工作經(jīng)驗、教學(xué)業(yè)績等，形成多個任課方案。方案的規(guī)則是固定的，內(nèi)容卻是隨機的?！蓖鯉泿浾f。

“學(xué)校在‘一鍵分班’時，給我們介紹了學(xué)生情況、老師情況和詳細(xì)的分班方案，全程錄像，分班結(jié)果簽字確認(rèn)。我剛回家，網(wǎng)上就能查到分班結(jié)果了?！鼻迤叫W(xué)學(xué)生家長陳立寬媽媽作為家長代表參與了分班過程。

“新生報名后能分到哪個班，老師在哪個班任課，都是隨機抽簽確定，擇校根本沒有可能，擇班、擇師我這個校長說了也不算?！睘H坊高新雙語學(xué)校校長湯善香說，“‘一鍵分班’用科學(xué)的流程堵住‘托關(guān)系、找門路’的口子，讓學(xué)校能靜下心來按規(guī)律辦學(xué)。”

數(shù)據(jù)的融通應(yīng)用，不僅方便了陽光公平招生，也促進(jìn)了學(xué)校管理和教育教學(xué)改革?！皩W(xué)生從入學(xué)開始，德智體美勞各方面的數(shù)據(jù)也會及時匯總到綜合素質(zhì)評價體系中，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的特點特長，助力每一名學(xué)生的發(fā)展成長。”濰坊高新區(qū)教育和體育局負(fù)責(zé)教育信息化工作的聶岳倫說。

“我們不僅要用教育數(shù)據(jù)的良好應(yīng)用來消減擇校焦慮、招生困境，更要用教育數(shù)據(jù)滋養(yǎng)和改造區(qū)域教育生態(tài)，讓每一名學(xué)生、每一位教師、每一所學(xué)校都能生機勃勃，在數(shù)據(jù)陽光下健康發(fā)展?！睘H坊高新區(qū)教育和體育局局長李玉良說。

《中國教育報》2024年05月06日第1版