讓兒童站在教育中央

“如果兒童身體發(fā)育測評結(jié)果不佳，我們該采取哪些措施？”近日，在重慶第二師范學(xué)院西部兒童腦與認(rèn)知科學(xué)研究院主辦的學(xué)術(shù)沙龍上，學(xué)校兒童體育健康促進研究所所長鄧瀟瀟的分享點燃了在場師生的熱情。

這是日常發(fā)生在該校產(chǎn)教融合大樓學(xué)術(shù)報告廳里的一幕。近年來，學(xué)校西部兒童腦與認(rèn)知科學(xué)研究院每半個月就會邀請知名學(xué)者、一線專家以及在校師生就“兒童腦科學(xué)與教育”“腦科學(xué)知識普及·讀書會”等科普問題進行深入討論。

2018年，重慶第二師范學(xué)院與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心共建全國首家兒童研究院，并依托研究院成功申報了重慶市人文社科重點研究基地“重慶市兒童教育發(fā)展研究中心”。該研究中心下設(shè)的16個研究所構(gòu)建起兒童教育、兒童健康、兒童科技、兒童文化、兒童經(jīng)濟等特色研發(fā)領(lǐng)域。30個特色工作室則構(gòu)建起師生創(chuàng)新共同體，圍繞兒童“家校社共育”“品德教育”“彩繪創(chuàng)意”“兒童戲劇”等內(nèi)容全方位參與行業(yè)應(yīng)用資源研發(fā)。

在學(xué)校，兒童不是某一個部門的事，而是舉全校之力為他們服務(wù)。據(jù)校長萬書輝介紹，學(xué)校在2015年出臺《關(guān)于將“服務(wù)0—12歲兒童成長”需要培養(yǎng)人才作為辦學(xué)特色的意見》，正式將“服務(wù)0—12歲兒童成長”提升至辦學(xué)理念，并積極打造特色專業(yè)群，培育特色課程群和構(gòu)建市校兩級特色科研平臺群。

學(xué)校建設(shè)了一批以兒童為中心的特色專業(yè)群。以兒童啟蒙師資培養(yǎng)為特色的小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點及重慶市本科高校特色專業(yè)；以親子服裝為特色的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)連續(xù)7年亮相中國、倫敦等國際大學(xué)生時裝周并屢獲人才培養(yǎng)成果獎、工藝制作獎和視覺設(shè)計獎等大獎；以兒童文學(xué)為特色的漢語言文學(xué)專業(yè)入選重慶市一流本科專業(yè)建設(shè)點。引進輪滑、飛盤、板球等，建設(shè)成為國家級體育項目示范學(xué)校和國際田聯(lián)少兒田徑重慶推廣中心。

同時，學(xué)校也積極開發(fā)以師范專業(yè)為基礎(chǔ)形成的兒童啟蒙教育特色課程群和非師范專業(yè)為基礎(chǔ)開發(fā)形成的“專業(yè)+兒童”特色課程群，更面向全校設(shè)置通識教育兒童特色發(fā)展模塊、聚力開發(fā)兒童多元智能發(fā)展選修課50余門。學(xué)?！凹彝ソ逃龑W(xué)”“兒童游戲創(chuàng)編”等10門課程入選重慶市一流課程。

“兒童的發(fā)育不僅和營養(yǎng)有關(guān)，也和骨密度、體成分、骨齡以及足弓等因素密不可分?！睂W(xué)校創(chuàng)建的“兒童營養(yǎng)與健康發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”特色科研平臺，立足于青少年兒童強化健康管理與體育鍛煉，已入選重慶市高水平科研平臺培育項目。

“國內(nèi)千億市場超過80%為國外菌種，堅持走兒童益生菌自主研發(fā)之路，才能實現(xiàn)科技自立自強?！痹撗芯恐行摹?0后”博士后龍興瑤斬獲第二屆全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽海外賽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與食品賽道金獎，并榮獲“2023年度重慶市三八紅旗手”稱號。如今，經(jīng)過10余年辛勤培育，該研究中心已成功研發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的菌株1000余株，打破了國外企業(yè)對關(guān)鍵配料和創(chuàng)新技術(shù)的高價壟斷，成果轉(zhuǎn)化多次獲得榮譽獎項。

截至目前，該校圍繞兒童發(fā)展領(lǐng)域承擔(dān)國家級、省部級教學(xué)科研項目178個，立項行業(yè)橫向課題173個，出版專著49部、教材20部、繪本14冊。學(xué)校兒童辦學(xué)特色取得突出成效，產(chǎn)生了一批在全國有一定辨識度的辦學(xué)成果，并內(nèi)化為學(xué)校的文化基因，形成了學(xué)校建設(shè)富有兒童特色的區(qū)域高水平師范大學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

《中國教育報》2024年05月06日第3版