立強(qiáng)國報國大志向 做奮發(fā)向上好少年

    ■春風(fēng)習(xí)習(xí)

“之江長，嘉陵清，共建學(xué)校兄弟情。我們是巴山好兒郎，書聲瑯瑯高入云?！?/P>

5月30日，校歌《巴山少年》像往常一樣在四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)響起。當(dāng)天下午，之江小學(xué)五（1）班的同學(xué)們，驚喜地收到一份最珍貴的“六一”兒童節(jié)禮物——習(xí)近平總書記的回信?；匦诺牡絹恚屵@一天變得意義非凡。

紙短情長，殷殷牽掛。一封信，牽出了一段跨越山海的幫扶情。一封信，也見證了一所農(nóng)村小學(xué)20年的發(fā)展變遷。

    “之江長，嘉陵清，共建學(xué)校兄弟情”

【總書記原聲】

看到來信，我回想起20年前為你們學(xué)校培土奠基的情景。得知這些年來學(xué)校越辦越好，同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、健康快樂成長，我很欣慰。

【實踐故事】

20年前，之江小學(xué)還是南充市嘉陵區(qū)花園鄉(xiāng)八角小學(xué)，校址位于半山腰上，山高路陡，通行不便。校園占地不足5畝，由10多間青瓦平房構(gòu)成，有幾間教室被鑒定為D級危房停用后，學(xué)校變得更加擁擠和艱難。當(dāng)時的嘉陵區(qū)還是國家級貧困縣，重建或新建校園都不是馬上能實現(xiàn)的。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2004年，在東西部協(xié)作的大背景下，浙江與四川攜手向前。得知八角小學(xué)的情況后，浙江省把遷建八角小學(xué)作為當(dāng)年對口幫扶的一個項目。新校址選定后，很快迎來了奠基儀式。5月17日這天，時任浙江省委書記習(xí)近平率浙江黨政代表團(tuán)和部分浙江企業(yè)家來到嘉陵區(qū)，為學(xué)校培土奠基。“全校師生都到場參加，自發(fā)組織了熱烈的歡迎儀式，還吸引了很多鄉(xiāng)親前來參加?！睍r任校長文志勇回憶說，當(dāng)天，孩子們手捧鮮花、身著隊服，為習(xí)近平同志佩戴紅領(lǐng)巾，獻(xiàn)隊旗，周圍鄉(xiāng)親們奔走相告、齊聚歡呼，喜慶新學(xué)校破土動工。

2005年9月，學(xué)校建成投用，占地20畝，可滿足周邊原花園鄉(xiāng)、木老鄉(xiāng)、西興街道、都尉街道及工業(yè)園區(qū)學(xué)生入學(xué)就讀。為感懷浙江省的援建之恩，學(xué)校改名為之江小學(xué)，并將每年的5月17日確定為學(xué)校的“感恩節(jié)”。

如今，走進(jìn)之江小學(xué)便可看到正對校門的“感恩石”，右下方的兩行小字鐫刻著這段跨越山海的奔赴：“浙江省對口援建”“銘記2004年5月17日”。

今年5月，之江小學(xué)五（1）班學(xué)生唐海鈴和全校師生一樣，又收到了學(xué)校發(fā)出的“給你最想感謝或感恩的人寫一封信”倡議。唐海鈴和同學(xué)們靈機(jī)一動，萌生了給習(xí)爺爺寫信的念頭。

“想讓習(xí)爺爺知道我們學(xué)校的變化，我們還在信里畫上了學(xué)校大門?！碧坪ｂ徃嬖V記者，她和同學(xué)們沒想到真的能收到回信。拿到回信，孩子們都讀了很多遍，幾乎都能記住了?！傲?xí)爺爺這么忙，還想到給我們回信，足以看出習(xí)爺爺對我們少年兒童的關(guān)愛?！碧坪ｂ徴f，這是自己收到的最珍貴的兒童節(jié)禮物。

“我也是收信人。”5月31日，在成都市雙流區(qū)法院工作的江明看到習(xí)近平總書記給南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)學(xué)生的回信后，思緒一下回到了20年前的奠基儀式上。

2004年，六年級的江明和同學(xué)們一起在奠基儀式上為習(xí)近平同志獻(xiàn)上了一面少先隊旗。

轉(zhuǎn)眼二十年過去，兒童時期經(jīng)歷的很多事情都已記不清，但對這件事，江明始終記憶猶新，并在心中種下常懷感恩、回饋社會的種子。

“習(xí)近平總書記親切回信殷殷期許、滋潤心田，既是學(xué)校的巨大榮譽(yù)，也讓師生倍感振奮、備受鼓舞?！蹦铣涫屑瘟陞^(qū)之江小學(xué)校長陳震亞說，20年來，在總書記和社會各界關(guān)心關(guān)懷下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生素質(zhì)全面提升。

【記者觀察】

東西部協(xié)作是跨越千里、影響深遠(yuǎn)的國家戰(zhàn)略，是鞏固拓展脫貧攻堅成果、助力鄉(xiāng)村振興的重大幫扶舉措。教育作為阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，是協(xié)作雙方重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)幫扶的領(lǐng)域。近年來，東西部協(xié)作在教育領(lǐng)域的幫扶更加深入。浙江和四川建立了兩省教育互訪、定期溝通交流、聯(lián)席會議機(jī)制，并成立教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組與幫扶工作人員專班。

目前，四川省內(nèi)25個國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣接受浙江省7個市及轄內(nèi)縣（市、區(qū)）的51所普通高中、8所職業(yè)高中和四川省內(nèi)7個市及轄內(nèi)縣（市、區(qū)）學(xué)校的組團(tuán)式幫扶。近兩年，浙江省共選派196名教育人才參與“組團(tuán)式”幫扶，其中，專任教師、中層管理人員161人，校長35人。

    “德智體美愛勞動，知行合一會感恩”

【總書記原聲】

少年兒童是祖國的未來。把家鄉(xiāng)建設(shè)好，把我國全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要你們這一代人接力奮斗。希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜美好時光，堅持德智體美勞全面發(fā)展。

【實踐故事】

“習(xí)爺爺，您知道嗎？我們學(xué)校的‘美習(xí)銀行’開通了！只要我們不斷努力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，就能得到老師獎勵的‘美習(xí)幣’。我們可以將‘美習(xí)幣’儲存在學(xué)校的‘美習(xí)銀行’，也可以在學(xué)校的‘美習(xí)超市’兌換自己心儀的禮品，大家你追我趕，在全校掀起了爭做‘之江美習(xí)好少年’的熱潮……”在唐海鈴和同學(xué)寫給習(xí)近平總書記的信中，特別提到了“美習(xí)銀行”。

“‘美習(xí)’寓意為‘美好的習(xí)慣’，通過模擬銀行存儲操作模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)較強(qiáng)的自我管理能力。”之江小學(xué)副校長陳秋宇向記者介紹，這是學(xué)校德育管理的一種新方式，學(xué)生可以通過良好的行為習(xí)慣，兌換“美習(xí)銀行”發(fā)行的“美習(xí)幣”。班主任及任課教師在日常教育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)給予“美習(xí)幣”，學(xué)生幫助了同學(xué)、做了一件有意義的事也可以兌換。同學(xué)們可以到“美習(xí)銀行”儲存“美習(xí)幣”，在自己的“美習(xí)儲蓄存折”做好記錄，同時也可以每周三中午來“美習(xí)超市”，兌換心儀的文具等小禮品。

陳秋宇表示，同學(xué)們非常喜歡“美習(xí)銀行”這樣新穎的形式，通過“美習(xí)銀行”，實現(xiàn)了德育的具體化、生活化，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校還結(jié)合大多數(shù)學(xué)生日常由爺爺奶奶照顧的情況，把“美習(xí)幣”發(fā)給爺爺奶奶，引導(dǎo)學(xué)生主動幫助爺爺奶奶分擔(dān)力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，理解爺爺奶奶的不易。

除了“美習(xí)銀行”，之江小學(xué)還有一塊特別的勞動教育實踐基地。

2016年，為促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，解決“離農(nóng)”的問題，之江小學(xué)在學(xué)校開辟了勞動教育實踐基地，每個班級有一塊“責(zé)任地”。種好這一塊小小菜地，是學(xué)生的重要任務(wù)之一。

6月1日，記者走進(jìn)這方菜園，看到番茄、茄子長勢喜人，玉米長得比學(xué)生還高一截。這些農(nóng)作物，從播種到施肥再到收獲，每一個環(huán)節(jié)都由學(xué)生親力親為。

陳秋宇說，學(xué)生們在深度參與勞動中，感受到了勞動的艱辛，掌握了一些基本的農(nóng)業(yè)技能，也更能理解父母的艱辛勞動和養(yǎng)育之恩。

“新時代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童?！标愓饋喺f，學(xué)校一直堅持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年，除了“美習(xí)銀行”、勞動實踐教育的探索外，學(xué)校還建立了“感懷之江情，恩育中華魂”的校本課程體系，通過“書香養(yǎng)慧”“視野拓展”等課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

【記者觀察】

培養(yǎng)全面發(fā)展的人，需要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，之江小學(xué)通過構(gòu)建完整課程體系、多元實踐路徑，走出一條獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)之路。

放眼全國，近年來，教育部堅持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。持續(xù)開展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”“開學(xué)第一課”等德育品牌活動，教育引導(dǎo)學(xué)生從小立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。落實“五育”并舉，2023年，全國有81.6%的中小學(xué)?！耙恍Ｒ话浮苯⒘藙趧咏逃鍐?，建成14.7萬個校內(nèi)外勞動教育實踐場所，指導(dǎo)學(xué)生常態(tài)化開展校內(nèi)、校外勞動教育活動。

    “長大做個英雄漢，美麗家鄉(xiāng)滿園春”

【總書記原聲】

爭做愛黨愛國、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時代好少年，努力成長為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。

【實踐故事】

在之江小學(xué)，有一個從2005年就開始的特別節(jié)日，那就是5月17日的“感恩節(jié)”，至今已堅持20年。

“之江小學(xué)最重要的節(jié)日就是‘感恩節(jié)’！每年的這個時候，孩子們都會親手寫下一封封感恩的信件，送給他們的家人和老師。”陳震亞說，20年來，這些信件累計已超過1000封。“紙短情長，這1000封信寄托著全校師生的感恩之情。我們也將繼續(xù)把這份感恩之情，一代又一代地傳承下去?！?/P>

“感恩節(jié)”不僅僅只是為了感恩，通過感恩教育和活動，讓學(xué)校化感恩之力為奮進(jìn)之姿，從而樹立遠(yuǎn)大志向，這是“感恩節(jié)”背后的教育初心。

發(fā)展至今，之江小學(xué)的“感恩節(jié)”已經(jīng)形成編好一本感恩讀本、上好一堂感恩課、過好一次感恩日、寫好一封感恩信、做好一件感恩事的“五個一”系列活動。

翻開學(xué)校的感恩讀本，開篇便回顧了援建培土奠基的歷程，并收錄了許多感恩小故事，是學(xué)校感恩課程的重要參考書籍?，F(xiàn)在，之江小學(xué)每周一節(jié)的感恩課程教導(dǎo)孩子們?nèi)绾胃心铧h恩、如何感恩新時代以及感恩日常生活中的家人朋友等。

“最近兩年的‘感恩節(jié)’，每期大約兩周時間，老師會給學(xué)生布置不同主題的任務(wù)?！标愓饋喺f，自己也常常組織感恩主題教育課，培養(yǎng)孩子們感恩家人、感恩老師、感恩社會的情感。

教育是一個慢過程，日復(fù)一日地浸潤，最終會在學(xué)生身上看到成效。

學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的江明，碩士畢業(yè)后進(jìn)入法院工作，成為成都市雙流區(qū)人民法院的一名法官助理。“習(xí)近平總書記的話，讓我感到無比親切，同時內(nèi)心充滿了崇高的使命感。”江明說，現(xiàn)在每天上班走進(jìn)單位大門，迎面就看到“讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義”這句話。在自己參與處理的每一個案件中，她都牢記這句話，堅持“公平正義、司法為民”。

值得一提的是，前不久江明通過了南充市的營山縣人民法院公招考試，她即將回到家鄉(xiāng)工作。

“南充是我成長的起點(diǎn)，我希望回到家鄉(xiāng)工作，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力。”江明說，20年前獻(xiàn)隊旗的小姑娘已經(jīng)長大了，自己會常懷感恩之心，在工作崗位上回報習(xí)近平總書記的關(guān)心和國家的培養(yǎng)，為強(qiáng)國建設(shè)出一份力。

遷入新校址辦學(xué)已經(jīng)快20年了，之江小學(xué)歷經(jīng)了多任校長，但感恩教育一以貫之。

“之江長，嘉陵清，共建學(xué)校兄弟情。我們是巴山好兒郎，書聲瑯瑯高入云。長大做個英雄漢，美麗家鄉(xiāng)滿園春。嘉陵長，之江清，心連心，望北京。德智體美愛勞動，知行合一會感恩……”這首不足100字的《巴山少年》，每一位之江師生都能背誦和吟唱。每句歌詞里都凝聚了感恩之情，陳震亞說，希望每一位從之江小學(xué)走出去的學(xué)生，都能愛黨愛國、懂感恩知奮斗，并將感恩之心轉(zhuǎn)化成前行的動力，從巴山少年成長為新時代的好少年。

【記者觀察】

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。如何培育孩子的美好心靈，教育引領(lǐng)他們從小聽黨話、感黨恩、跟黨走，是教育的重要責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。

之江小學(xué)以“感恩”教育為突破口，引導(dǎo)學(xué)生將感恩之心化為前進(jìn)動力，樹立遠(yuǎn)大志向，爭當(dāng)新時代好少年，是為黨育人、為國育才的好做法。在東西部協(xié)作背景下，四川有眾多受到幫扶的學(xué)校，還有49所中小學(xué)校在“5·12”汶川特大地震發(fā)生后由抗震救災(zāi)“特殊黨費(fèi)”援建……如今，這些學(xué)校和整個四川教育系統(tǒng)都懷揣對黨和國家的感恩之情，以奮進(jìn)之姿助力教育強(qiáng)國建設(shè)。

《中國教育報》2024年06月03日第1版