增強(qiáng)“黏性”，將全員育人做深做實(shí)

■共同為孩子們打造健康快樂(lè)成長(zhǎng)的“大本營(yíng)”

本報(bào)訊（記者 宗河）近年來(lái)，山西省平順縣第二中學(xué)始終堅(jiān)持德育為首、全員育人思想，不斷提升家校社協(xié)同育人工作水平。

遴選優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，開(kāi)發(fā)特色課程新體系。學(xué)校設(shè)立專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，組織專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合家長(zhǎng)需求，遴選和購(gòu)買(mǎi)涉及學(xué)生發(fā)展、教養(yǎng)策略、家庭建設(shè)、合作共育等領(lǐng)域具有策略性、指導(dǎo)性、實(shí)效性的相關(guān)書(shū)籍，從課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)策略、實(shí)施辦法、評(píng)價(jià)細(xì)則整體流程設(shè)計(jì)課程資源，設(shè)立圖書(shū)角，不斷更新家校共育的有關(guān)圖書(shū)，供家長(zhǎng)借閱查看，讓家長(zhǎng)享受優(yōu)質(zhì)資源，提升育人內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)共育共贏。

開(kāi)設(shè)情境課堂，形成家校社共育新路徑。學(xué)校將育人工作與社會(huì)大課堂相結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)思踐悟”育人大格局，整合優(yōu)秀家庭育人案例、社會(huì)典型人物、社區(qū)教育陣地等優(yōu)質(zhì)教育資源，打造三位一體“同心圓”育人局面。挖掘校本資源，優(yōu)秀班主任每學(xué)期進(jìn)行一次示范教學(xué)課，以“父母課堂”為依托每周開(kāi)展一次家庭教育班會(huì)活動(dòng)，在課堂上家長(zhǎng)積極主動(dòng)撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄和心得體會(huì)，每月開(kāi)展一次家校共育案例教學(xué)教研活動(dòng)，為家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)注入活力。定期舉辦“學(xué)校開(kāi)放周”“家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”“親子活動(dòng)”等活動(dòng)，通過(guò)多種類(lèi)型的活動(dòng)，持續(xù)增加校社黏性，讓更多的家長(zhǎng)了解教育、走進(jìn)教育、關(guān)心教育，成為教師的左膀右臂，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

聯(lián)通職能部門(mén)，創(chuàng)新融合服務(wù)新載體。教育的責(zé)任不僅局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)，而要擴(kuò)展到社會(huì)的廣闊天地之中，積極與醫(yī)療、交通、衛(wèi)生等部門(mén)建立聯(lián)系，發(fā)揮職能部門(mén)的作用，定期組織學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各種宣傳活動(dòng)。例如，交警部門(mén)的交通安全宣傳日活動(dòng)、消防部門(mén)的消防知識(shí)大講堂……開(kāi)展戶(hù)外研學(xué)活動(dòng)，學(xué)校目前建立教育實(shí)踐基地10多個(gè)，涵蓋愛(ài)國(guó)主義、紅色教育、綜合實(shí)踐、法治教育、文化場(chǎng)館、科技場(chǎng)館、博物館等，逐步完善全域化育人地圖，將育人工作“搬到”廣闊的天地間。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月18日第3版