明年才畢業(yè) 今年已簽約

    ■千方百計促進大學(xué)生就業(yè)

本報訊（記者 張利軍 通訊員 史航）“真的沒想到，我還未踏入大三，就能被一家心儀已久的大型國企‘預(yù)定’……”近日，尚在鄭州電力高等?？茖W(xué)校讀大二的學(xué)生徐國偉，已成功獲得山東能源集團電力集團有限公司就業(yè)實習(xí)生的資格。

像徐國偉這樣讓人羨慕的際遇在鄭州電力高等?？茖W(xué)校十分常見。

6月以來，該校大三畢業(yè)生陸續(xù)離校奔赴各自的工作崗位，但學(xué)校依舊收到了山東能源集團電力集團有限公司、中國石油化工股份有限公司鎮(zhèn)海煉化分公司等企業(yè)的專場招聘會申請——要在大二學(xué)生中“選才”。目前，4家企業(yè)已“預(yù)定”該校大二學(xué)生110余人。

“經(jīng)過前期認(rèn)真考察，我們了解到，鄭州電專的學(xué)生不僅理論知識扎實，而且具有出色的實操能力，能熟練掌握電力企業(yè)一線所需的多項能力?！鄙綎|能源集團電力集團有限公司招聘工作人員告訴記者，“我們企業(yè)第一年招聘?？粕?，首站就放在鄭州電力高等?？茖W(xué)校，目的就是為了提前鎖定優(yōu)質(zhì)生源?！?/P>

學(xué)生出色的實操能力，怎么練就的？多年來，鄭州電專深耕學(xué)校特色優(yōu)勢專業(yè)，持續(xù)促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈同頻共振、緊密銜接、協(xié)同發(fā)力，創(chuàng)新形成校企專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用的“五共一體”雙元育人模式，探索出一條對接行業(yè)的職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作改革之路。

“我們根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點和需求，設(shè)置相關(guān)的實踐課程，實操環(huán)節(jié)占課程設(shè)置50％以上。同時，我們一方面邀請企業(yè)工程師進入學(xué)校與教師開展‘雙元育人’授課，另一方面組織學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場，通過項目式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣和動力，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。”鄭州電力高等?？茖W(xué)校招生就業(yè)處處長張豐介紹。

近年來，鄭州電專圍繞“雙碳”目標(biāo)、能源產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局及新型電力系統(tǒng)，突出特色專業(yè)引航，精準(zhǔn)對接電力能源行業(yè)就業(yè)市場，能源電力行業(yè)聚集度達80％以上，近60％的畢業(yè)生入職國企。

“下一步，學(xué)校將繼續(xù)堅持常態(tài)化開展訪企拓崗促就業(yè)專項行動，訪百企、爭千職、引萬崗，持續(xù)做好畢業(yè)生就業(yè)工作?！编嵵蓦娏Ω叩葘？茖W(xué)校黨委書記楊義波表示。

《中國教育報》2024年07月01日第1版