聚焦提質培優(yōu) 賦能高質量發(fā)展

今年1月，山東省第十四屆人大常委會第七次會議表決通過了《山東省職業(yè)教育條例》（以下簡稱《條例》），于5月1日起施行?！稐l例》是對山東省職業(yè)教育體系的一次重大改革和完善，對指導和規(guī)范山東省職業(yè)教育發(fā)展具有重要的現實意義和深遠的戰(zhàn)略影響。

《條例》聚焦提質培優(yōu)、增值賦能高質量發(fā)展，明確職業(yè)教育類型特征，從政府層面推進職業(yè)教育改革，完善體系建設，構建多元辦學格局，推動不同層次職業(yè)教育縱向貫通、不同類型教育橫向融通，暢通學生成長途徑，深化產教融合，著力提高勞動者素質和技術技能水平，進一步將規(guī)模優(yōu)勢轉化成發(fā)展優(yōu)勢，形成服務現代化強省建設的強大動力。

作為首批“雙高計劃”建設學校，山東職業(yè)學院將以《條例》實施為契機，深入推進職普融通、產教融合、科教融匯，統籌推進教育、科技、人才“三位一體”協同融合發(fā)展，助力現代職教體系新模式和山東試點建設，積極服務教育強省、人力資源強省和技能型社會建設。

加強師資隊伍建設，夯實發(fā)展之基。聚焦立德樹人根本任務，建設高素質、專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍是職業(yè)教育教學中的關鍵?！稐l例》一方面要求加大教師培養(yǎng)培訓力度，建立“雙師型”教師培養(yǎng)機制，另一方面鼓勵職業(yè)院校教師與企事業(yè)單位管理人員、專業(yè)技術人員雙向流動、相互兼職，突出技能教育特點，讓學生真正學到一技之長。

山東職業(yè)學院將深入實施“人才強?！睉?zhàn)略，一是實施引才聚智計劃，拓寬高層次人才引進渠道，健全柔性人才引進機制。“外引內培”雙輪驅動，鼓勵在職教師學歷提升，形成“博士+技能大師”高層次人才領軍格局。二是實施教師教學能力達標工程，開展“卓越講壇”“精品展壇”“教學沙龍”等培訓活動，堅持新老教師傳幫帶，支持教師赴海內外高水平大學訪學研修，持續(xù)提升業(yè)務能力和教學水平。三是加強兼職教師隊伍建設，建立激勵機制，吸引技術骨干、能工巧匠到校兼職任教。鼓勵兼職教師參與專業(yè)建設，探索推行兼職教師參加高校教師資格認定，著力提高兼職教師教學能力。

深化產教融合，構建發(fā)展新格局。產教融合既是現代職業(yè)教育的基本辦學模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學優(yōu)勢，更是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。《條例》著力推進學校和行業(yè)、產業(yè)緊密對接，通過“建設區(qū)域產教聯合體、行業(yè)產教融合共同體”等多種方式推動企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，促進學校與企業(yè)成為命運共同體，打造互利共贏的良好局面。

山東職業(yè)學院將全面深化產教融合，推進“兩翼”建設走深走實。一是通過策劃和組織各類交流會議、論壇和展覽等活動，積極推動牽頭組建的4個行業(yè)產教融合共同體和1個市域產教聯合體“實體化”運作，積極申報國家和省級產教融合共同體、產教聯合體，提高人才培養(yǎng)適應性。二是發(fā)揮學校在軌道交通、智能制造、新一代信息技術等方面的專業(yè)優(yōu)勢，精準對接山東省新舊動能轉換“十強”優(yōu)勢產業(yè)，進一步擴大現代學徒制、現場工程師、企業(yè)訂單、學校卓越人才培養(yǎng)等項目，將產教深度融合的成果落實到培養(yǎng)高素質技術技能人才上來。三是積極探索產學研協同創(chuàng)新路徑，實現科技創(chuàng)新與教育教學的深度交匯與融合，促進科研成果轉化和專利轉化，做大做強社會培訓，提升服務產業(yè)轉型升級的能力。

加強專業(yè)建設，提升優(yōu)勢特色。職業(yè)教育工作的主線是高質量發(fā)展，增強適應性是高質量發(fā)展的關鍵所在?！稐l例》把握綠色低碳高質量發(fā)展趨勢，將優(yōu)化調整專業(yè)設置，打造數字化、智能化課程教學資源平臺等，將適應性的實招升格為法律規(guī)范，為培養(yǎng)適應產業(yè)升級需要、符合新質生產力要求的高技能人才夯實法治基礎。

山東職業(yè)學院將在以下方面精準發(fā)力。一是緊密對接黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展國家戰(zhàn)略與山東省綠色低碳高質量發(fā)展先行區(qū)建設，建立專業(yè)動態(tài)調整機制，提高專業(yè)設置與產業(yè)需求的匹配度，實現學生畢業(yè)即就業(yè)。二是校企共同研制高水平的專業(yè)教學標準、課程標準、頂崗實習標準和實訓條件建設標準，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學內容，實現學生就業(yè)即上崗。三是深化數字賦能應用，充分利用大數據、人工智能、區(qū)塊鏈等創(chuàng)新數字技術，優(yōu)化專業(yè)課程內容，加快推進“數字化+專業(yè)”建設。推進數字賦能教材內容變革，強化學生數字技能的培養(yǎng)，實現學生上崗即勝任。

深入推進國際化辦學，打造“職教出?！逼放?。“職教出海”服務“一帶一路”倡議，助力中國企業(yè)“走出去”，用職業(yè)教育發(fā)展的碩果反哺產業(yè)振興和國家大計，是職業(yè)教育的責任和擔當。《條例》深入推進職業(yè)教育對外交流與合作，提出建設國際交流合作平臺，打造“班·墨”學院等國際職教品牌。

山東職業(yè)學院將深入推進“職教出海”。一是以軌道交通和智能制造專業(yè)群為引領，推進中蒙職業(yè)技術學院、老撾“班·墨”學院建設，做強“中文工坊”。開發(fā)更多職教國際標準、雙語教材和培訓包，開展多種形式海外技術服務，打響境外辦學品牌。二是發(fā)揮軌道交通辦學優(yōu)勢，高標準完成承擔的國家教育援外項目“助力老撾系統化建設軌道交通職教體系”任務，服務中老鐵路建設，服務中國高鐵走出去，同時積極擴大境外企業(yè)員工培訓，促進海外本土員工技能提升，助力提升國家援外項目影響力和經濟效益。三是高標準辦好中俄烏拉爾國際軌道交通學院，引進國外先進的人才培養(yǎng)理念和教育教學方式。探索與東盟國家知名高校合作辦學，開設鐵道類專業(yè)的國際生專班，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，探索“2+1+1”國際學生培養(yǎng)模式，為境外的中資企業(yè)做好人才培養(yǎng)和儲備，提升中國職業(yè)教育國際影響力。

（作者系山東職業(yè)學院黨委書記）

《中國教育報》2024年08月06日第3版