著力實(shí)施“家有愛(ài)”育人項(xiàng)目

　　近年來(lái)，浙江省杭州市臨平區(qū)以全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提升家長(zhǎng)素質(zhì)、提高家庭教育水平為核心，不斷提升家校社協(xié)同育人的創(chuàng)新性、實(shí)效性、多樣性，全力保障兒童青少年的健康成長(zhǎng)。

　　有效模式打造家長(zhǎng)教育平臺(tái)

　　家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響。臨平區(qū)高度重視家庭教育和青少年心理健康教育工作，凝聚各方力量做好家校社協(xié)同育人大文章。

　　一是加強(qiáng)組織保障。臨平區(qū)教育局成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施“家有愛(ài)”家校社協(xié)同育人項(xiàng)目，并將之納入年度教育工作要點(diǎn)。“家有愛(ài)”項(xiàng)目包括提供家庭教育課程指導(dǎo)、師資骨干團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、學(xué)生成長(zhǎng)支持中心建設(shè)等內(nèi)容。印發(fā)了《臨平區(qū)學(xué)校家庭教育工作實(shí)施方案》，各學(xué)校立足辦學(xué)特色制定“一校一案”開(kāi)展相關(guān)工作。主動(dòng)與區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)區(qū)委、關(guān)工委等群團(tuán)組織聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)校與家庭密切配合、校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。

　　二是解決實(shí)際問(wèn)題。臨平區(qū)教育局通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，發(fā)現(xiàn)廣大家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)服務(wù)方面需求強(qiáng)烈，但不少人不知如何獲取切實(shí)有效的指導(dǎo)與幫助。為了解決這一問(wèn)題，臨平區(qū)實(shí)施“要上課，先調(diào)研”的家庭教育服務(wù)策略，根據(jù)不同孩子的年齡段和家長(zhǎng)的實(shí)際需求，設(shè)置了幼兒園至高中階段4套調(diào)研問(wèn)卷，各學(xué)校在開(kāi)展家庭教育課程前，面向全體家長(zhǎng)進(jìn)行需求調(diào)研，以實(shí)際調(diào)研結(jié)果為基礎(chǔ)設(shè)置有針對(duì)性的課程，解答各學(xué)段家長(zhǎng)在家庭教育方面普遍存在的困惑矛盾，該做法獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。

　　三是推廣有效模式。經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐，臨平區(qū)著力推廣兩大學(xué)校家庭教育指導(dǎo)模式。一是智慧父母學(xué)堂模式。編印《臨平區(qū)智慧父母學(xué)堂落地實(shí)操手冊(cè)》，以臨平第一中學(xué)等10所中小學(xué)為核心學(xué)校，打造“固定家長(zhǎng)學(xué)員+固定時(shí)間地點(diǎn)+全系列課程”的家長(zhǎng)夜校模式。二是親子溝通班會(huì)課模式，以臨平第一小學(xué)等10所學(xué)校為核心學(xué)校，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了由班主任執(zhí)教、親子共同參與的系列課程。

　　種子教師發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用

　　臨平區(qū)將師資隊(duì)伍培養(yǎng)作為家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的關(guān)鍵保障。一是打造核心專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。面向各學(xué)校負(fù)責(zé)家庭教育指導(dǎo)工作的德育副校長(zhǎng)、德育主任、班主任等120余人，開(kāi)辦市級(jí)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)能力中級(jí)證書(shū)培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)全區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作的開(kāi)展，培養(yǎng)具有實(shí)操能力的百名“家庭教育指導(dǎo)種子教師”。二是注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。聯(lián)合中國(guó)陶行知研究會(huì)青春期教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、杭州市教育科學(xué)研究院，連續(xù)多年承辦聚焦“青春期焦慮”的學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)多位家庭教育領(lǐng)域?qū)＜沂谡n，為全區(qū)家長(zhǎng)、教師提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的指導(dǎo)。三是開(kāi)展全員能力提升工程。發(fā)揮百名種子教師的輻射帶動(dòng)作用，種子教師獲得相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)能力提升后，圍繞親子溝通、青春期教育等主題，承擔(dān)起各中小學(xué)全員通識(shí)培訓(xùn)任務(wù)，以團(tuán)體帶動(dòng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)區(qū)域家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍的能力提升。

　　三大支點(diǎn)激發(fā)家長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力

　　如何激發(fā)廣大家長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，讓家庭教育常態(tài)化、可持續(xù)發(fā)展，是臨平區(qū)教育局一直以來(lái)著力探索解決的問(wèn)題。

　　一是開(kāi)展共育活動(dòng)。各學(xué)校舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的親子系列活動(dòng)，如爸爸足球賽、親子研學(xué)、親子志愿服務(wù)等，讓親子關(guān)系更和諧、更親密，建立良好的家庭教育氛圍。目前，臨平區(qū)共開(kāi)展親子實(shí)踐活動(dòng)近700場(chǎng)，覆蓋全區(qū)近16萬(wàn)人次。

　　二是評(píng)選學(xué)習(xí)型家庭。臨平區(qū)教育局發(fā)布“學(xué)習(xí)型家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)在完成8—10節(jié)家庭教育課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合與孩子共同完成“5+X”任務(wù)打卡等活動(dòng)（共讀一本書(shū)、共赴研學(xué)之旅、共同制作一道點(diǎn)心等）情況及學(xué)生訪談結(jié)果等，評(píng)選出首批學(xué)習(xí)型家庭200戶(hù)，以評(píng)比促成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)增加陪伴時(shí)間，切實(shí)提高親子陪伴質(zhì)量。

　　三是提供個(gè)性化服務(wù)。全區(qū)設(shè)立了運(yùn)河街道亭趾社區(qū)、臨平街道梅堰社區(qū)、區(qū)工人文化宮、區(qū)青少年成長(zhǎng)支持中心等家庭教育個(gè)案咨詢(xún)點(diǎn)，為有需要的青少年家庭提供公益咨詢(xún)服務(wù)與個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

　?。ㄗ髡呦嫡憬『贾菔信R平區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月23日 第09版