銀齡教師上島做“園丁”

　　今年6月底，邵茂梅迎來了人生的第二次退休。

　　兩年前，她從青海玉樹的學校正式退休后，以銀齡教師身份來到浙江舟山。在這里，她開啟了職業(yè)生涯的“第二春”。

　　舟山地處海島，學校布點散、規(guī)模小，師資隊伍結構性缺編，優(yōu)秀教師引不進、留不住。

　　如何改變？舟山市教育局局長陳海波認為，一是舟山對引進優(yōu)秀教師有強烈的需求和誠意，二是海島宜人的生態(tài)居住環(huán)境?！皟蓚€條件綜合起來，我們把一個突破口放在了銀齡教師上。”

　　2019年，舟山通過主流媒體和招聘平臺，向全國招募男63周歲（含）以下、女58周歲（含）以下的退休教師。

　　一時間，來自全國的應聘信息紛至沓來?！拔覀円凰r村初中，每個學科報名的都有10多人?！绷鶛M中學校長張軍凱說。

　　開學前，銀齡教師與受援學校簽訂服務協(xié)議，協(xié)議書報教育、財政部門備案?！皩W校擁有了招聘權和用人權，就能挑到最適合的人才。幾年來，舟山招募的銀齡教師，在各校有口皆碑?！敝凵绞薪逃纸M織人事處處長包海忠說。

　　根據協(xié)議，銀齡教師進校后主要做兩件事：每周課時數不少于10節(jié)、引領其他教師成長。

　　要上好課，必須讀懂學生。

　　邵茂梅任教的舟山二小北校區(qū)有一名低段學生，有一天向她討教關于數學根號的問題。吃驚之余，邵茂梅從家長處了解到，孩子最近迷上了根號。于是，邵茂梅因勢利導，讓孩子開一場發(fā)布會，向全班同學講講根號的故事。這一創(chuàng)新令學生興奮不已，課堂效果很好。

　　邵茂梅決定，每周五固定召開迷你發(fā)布會，每名學生晾曬自己的絕活或最新研究。“學校對我的教學創(chuàng)新非常支持，還安排了其他教師來旁聽，剖析背后的教育理念?！?

　　在舟山各校，銀齡教師引領著教師專業(yè)成長。吉維璽在白泉中學開展師徒結對，為徒弟量身定制成長目標；林君賢在舟山中學開展專業(yè)引領，所在教研組獲評“省級先進教研組”；陳燕紅在南海實驗長峙小學校區(qū)領銜課堂改革，指導青年教師在市屬優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎。

　　銀齡教師的聘用合同一年一簽，期滿后，視具體招募計劃和雙方意愿再決定是否續(xù)簽。記者了解到，銀齡教師普遍選擇了續(xù)簽，因為“舟山的政策很暖心”。

　　舟山給予銀齡教師一年兩次探親交通費報銷，為教師及配偶提供必要生活設施。教師還可申請舟山人才碼，免費暢游各大景點。

　　學校層面，六橫中學為銀齡教師及配偶提供三室一廳的住房，安裝了空調、冰箱等基本家電設施，配備了嶄新家具；白泉中學食堂每周會提供面食，讓吉維璽品嘗故鄉(xiāng)的味道；普陀山學校為銀齡教師辦理了與當地居民同等待遇的車船票等。

　　有了家的感覺，銀齡教師們自發(fā)為舟山教育“支招”。邵茂梅主動申請成立名師工作室，培養(yǎng)更多青年才俊。她還把美術專業(yè)背景的丈夫請來舟山講學，提升學校美術教育質量。

　　“‘銀齡講學計劃’為解決海島學校優(yōu)質師資緊缺問題提供了有益的嘗試。”陳海波表示，舟山已累計招募80名銀齡教師，下一步將完善保障政策，做大做強隊伍，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，為海島教育提質提供有力支撐。

《中國教育報》2024年09月24日 第03版