紅色資源數(shù)字化助力提升高校思政課質(zhì)量

　　戴上智能眼鏡，“云游”西柏坡紀(jì)念館、井岡山革命博物館等紅色教育基地，能身臨其境地感知紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程……紅色資源數(shù)字化在不斷提升著思政課的吸引力。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著一系列偉大精神和厚重歷史文化內(nèi)涵。高校思政教育肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年的重要使命，要大力推動(dòng)紅色資源數(shù)字化，使其在鑄魂育人中發(fā)揮更大作用。

　　紅色資源數(shù)字化促進(jìn)紅色文化話語(yǔ)轉(zhuǎn)換。

　　習(xí)近平總書記指出，“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富”，“加強(qiáng)話語(yǔ)體系建設(shè)，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，增強(qiáng)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)”。隨著傳播方式的深刻變化和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，話語(yǔ)轉(zhuǎn)換作為連接歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁，成為紅色文化傳承的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校思政教育必須緊跟傳播領(lǐng)域移動(dòng)化、社交化和可視化趨勢(shì)，主動(dòng)應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備，創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)方式，以更加生動(dòng)、形象、接地氣的方式傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化。

　　與此同時(shí)，紅色文化傳承也面臨著受眾群體差異化、信息內(nèi)容碎片化和價(jià)值觀念多元化等多重挑戰(zhàn)。一方面，年輕一代成為紅色文化傳承的重要力量，但他們對(duì)于傳統(tǒng)傳播方式的接受度有待提高；另一方面，海量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和流轉(zhuǎn)，增加了紅色文化深度挖掘和有效傳播的難度。

　　紅色資源數(shù)字化賦能紅色文化話語(yǔ)轉(zhuǎn)換，成為破解上述難題的關(guān)鍵。數(shù)字技術(shù)的不斷迭代讓紅色資源數(shù)字化有了更為豐富的呈現(xiàn)形式，也是紅色文化話語(yǔ)轉(zhuǎn)換得以實(shí)現(xiàn)的必要技術(shù)條件。利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行話語(yǔ)轉(zhuǎn)換，將紅色文化中的經(jīng)典故事、英雄事跡等更加生動(dòng)形象立體地呈現(xiàn)給受眾，同時(shí)也是對(duì)紅色文化價(jià)值意蘊(yùn)的重新詮釋。借助數(shù)字技術(shù)，深度挖掘紅色資源的內(nèi)涵要義，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，可以教育引導(dǎo)學(xué)生從更深層次上理解和認(rèn)同紅色文化所蘊(yùn)含的精神追求和價(jià)值理念，有效增強(qiáng)紅色文化的貼近性、時(shí)代感和聚合力。

　　紅色資源數(shù)字化促進(jìn)紅色文化傳播。

　　當(dāng)前，我們要特別重視傳播領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，充分利用數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建遵循數(shù)字時(shí)代傳播規(guī)律的話語(yǔ)體系，使受眾對(duì)紅色文化樂(lè)于接受、易于理解，深刻體驗(yàn)、認(rèn)同紅色文化蘊(yùn)含的中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定崇高的理想信念。

　　數(shù)字技術(shù)為紅色文化傳播提供了新條件。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社交媒體和短視頻平臺(tái)等的蓬勃發(fā)展，讓紅色文化傳播突破了時(shí)空局限，以更生動(dòng)、直觀的方式，增強(qiáng)了內(nèi)容的感染力和影響力。此外，數(shù)字技術(shù)還能精準(zhǔn)分析受眾興趣偏好和行為習(xí)慣，個(gè)性化推送紅色文化內(nèi)容，同時(shí)借助話題討論和互動(dòng)分享等機(jī)制，提高紅色文化傳播的有效性和針對(duì)性。

　　數(shù)字技術(shù)為提升紅色文化傳播效度提供了新途徑。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣和接收方式發(fā)生了深刻變化，受眾對(duì)接收的信息進(jìn)行裂變式傳播的可能性和便捷性大大增加。相對(duì)于傳統(tǒng)傳播方式，紅色資源數(shù)字化所打造的立體化傳播空間，使紅色文化傳播更有生命力、影響力和感召力，有助于建構(gòu)“Z世代”紅色文化傳播話語(yǔ)體系，引導(dǎo)他們成為紅色基因的傳承者和紅色文化的傳播者。

　　數(shù)字技術(shù)促進(jìn)受眾對(duì)紅色文化形成認(rèn)同。近年來(lái)，隨著媒介技術(shù)對(duì)人與空間關(guān)系的深度介入，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等對(duì)人類感覺器官的延伸，在具身性視域下進(jìn)行傳播實(shí)踐研究受到更多關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，受眾具身體驗(yàn)與視頻內(nèi)容認(rèn)知相關(guān)聯(lián)。紅色資源借助數(shù)字化技術(shù)，以三維立體形式呈現(xiàn)，使受眾在身體與環(huán)境的互動(dòng)中，沉浸式體驗(yàn)和感知紅色歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)情感共鳴和記憶效果，從而加深對(duì)紅色文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)同。

　　紅色資源數(shù)字化促進(jìn)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展。

　　5月5日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力?！奔t色資源數(shù)字化對(duì)講深講透講活紅色文化、創(chuàng)新優(yōu)化思政課建設(shè)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)思政課針對(duì)性和吸引力等有積極作用，在豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式、增強(qiáng)教學(xué)感染力和共享教學(xué)資源等推動(dòng)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展方面具有重要價(jià)值。

　　高校借助數(shù)字化技術(shù)對(duì)本地紅色資源進(jìn)行挖掘、整合、開發(fā)，在構(gòu)建本校紅色資源數(shù)字化平臺(tái)的同時(shí)，加強(qiáng)校際合作，共建共享紅色資源數(shù)字化大平臺(tái)，是打造“云上大思政課”平臺(tái)的具體實(shí)踐和關(guān)鍵突破。一方面，融入現(xiàn)代科技元素的數(shù)字化紅色資源課程，將紅色文化以更加新穎、立體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)生動(dòng)的劇情、逼真的場(chǎng)景、豐富的情感元素和深度還原的史實(shí)等，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，幫助學(xué)生更加深刻地感受紅色資源所蘊(yùn)含的偉大精神和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而激發(fā)其深厚的愛國(guó)情感和強(qiáng)烈的民族自豪感。另一方面，紅色資源數(shù)字化為思政課教師提供了全新的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容除了以文字、圖像、音頻和視頻等媒體手段呈現(xiàn)外，還可圍繞紅色資源創(chuàng)作微電影、短劇、游戲、動(dòng)漫和短視頻等新媒體產(chǎn)品，借用元宇宙等互動(dòng)虛擬場(chǎng)景“云游”全國(guó)紅色教育基地，有效提升紅色資源的可感性和可及性，不斷提升新時(shí)代高校思政課教學(xué)質(zhì)量。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月17日 第05版