對(duì)個(gè)體與集體關(guān)系的探索

《我們的乒乓球隊(duì)》 劉海棲 著 天天出版社

　　近年來，體育題材的兒童文學(xué)作品大量涌現(xiàn)，包括劉海棲創(chuàng)作的《游泳》《三步上籃》《乒乓響亮》，由于其天然地具有刺激的競技性、懸念性，并與兒童心靈成長密切關(guān)聯(lián)，獲得了廣泛關(guān)注。

　　劉海棲最新推出的長篇小說《我們的乒乓球隊(duì)》，講述了紅旗小學(xué)乒乓球隊(duì)的故事，展現(xiàn)出一群孩子在體育老師的帶領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練逐漸進(jìn)步的成長歷程。書名中的“我們”不僅僅是一個(gè)簡單的集體稱謂，它指向了全書集體主義的書寫方向和價(jià)值訴求，成為閱讀和理解這本書的精神入口。劉海棲在后記中解釋新書與《乒乓響亮》的區(qū)別就是寫了一群人的經(jīng)歷：“乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一些特殊性，就是既要個(gè)人的能力，又離不開集體的作用。個(gè)體寓于集體之中，集體又反過來成就個(gè)人，二者相當(dāng)統(tǒng)一，有時(shí)卻不一定。”從“我”到“我們”的變化，體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體與集體關(guān)系的探索，展現(xiàn)了個(gè)體與他人之間的互相依存和自我建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了集體與個(gè)人之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系。作者有意識(shí)地淡化競技性、懸念性的敘事策略，采取生活流的敘事風(fēng)格，聚焦、發(fā)掘和詮釋時(shí)代變遷語境中的集體主義精神。

　　小說開篇，對(duì)乒乓球隊(duì)集體的活動(dòng)場(chǎng)域進(jìn)行了細(xì)致描摹，構(gòu)建了一個(gè)“很小”“乒乓球蹦幾蹦就出了校門”的校園。這是一個(gè)承載著年代感的場(chǎng)所，通過文字重現(xiàn)水泥乒乓球臺(tái)、塑料涼鞋等場(chǎng)景、布景、裝置，把時(shí)間空間延展至上世紀(jì)七八十年代的校園生活。書中大量的生活細(xì)節(jié)，比如補(bǔ)涼鞋、補(bǔ)乒乓球等，充斥著物質(zhì)匱乏年代的黑白色調(diào)，為當(dāng)下的小讀者們提供了屬于祖輩、父輩的集體記憶和一種陌生化的審美感受。

　　相較于有些作品對(duì)集體主義“集體至上”精神聲嘶力竭式的書寫，這本書試圖在“我們”共同體中不同角色的塑造上，呈現(xiàn)出更多個(gè)體意志的尋找、確認(rèn)和重塑。書中有很多有趣的配角，比如開始穿著塑料涼鞋跑著撿乒乓球、跑壞涼鞋的包三寶，陪同一起去東風(fēng)小學(xué)參加比賽，意外跑贏了跑步比賽，有機(jī)會(huì)進(jìn)入業(yè)余體校……這既是無意中天賦覺醒的少年成長故事，也可以理解為從“默默跟隨的從眾者”到“做你自己的堅(jiān)定者”，再到“找到自我的自信者”的個(gè)人意志勝利的英雄之旅。

　　需要關(guān)注的還有住在學(xué)校隔壁的董爺爺、董奶奶，他們絕不是畫蛇添足式的路人甲。他們首先是事件的參與者，與校長、老師交流，給體育龐老師出謀劃策。他們身在校園外，卻又可以參與到校園生活中來，實(shí)現(xiàn)了敘事空間向外拓展和延伸，觸及了更廣泛的社會(huì)環(huán)境。乒乓球作為國球，某種程度上是一種精神圖騰，有著國家和民族層面的意義闡釋空間，而董爺爺、董奶奶則可以被視作更廣泛的人民的縮影，他們的關(guān)愛和支持在某種程度上是對(duì)家國情懷的一種隱喻。

　　這部小說通過集體主義的敘事框架，展現(xiàn)了個(gè)體與集體之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系。書中并沒有簡單地強(qiáng)調(diào)集體利益高于一切，而是代之以對(duì)個(gè)體個(gè)性的張揚(yáng)和凸顯，更加注重個(gè)體在集體中的成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，轉(zhuǎn)而探索個(gè)體與他人之間的互相依存和自我建構(gòu)。換言之，集體為個(gè)人的成長成才提供了平臺(tái)與助力，提供精神激勵(lì)和心靈感召。當(dāng)自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)和彰顯的時(shí)候，集體的利益就可以發(fā)展壯大。

　　總之，《我們的乒乓球隊(duì)》通過獨(dú)特的敘事技巧和深刻的主題探討，闡述了個(gè)體與集體之間的復(fù)雜關(guān)系，以及個(gè)體在集體中的成長，實(shí)現(xiàn)了對(duì)集體主義精神的全新闡釋，開掘了更多有思辨意義的精神維度。小說通過群像的刻畫，展現(xiàn)了每個(gè)人物的個(gè)性和成長，在體育題材之外，為讀者提供了一種時(shí)代變遷下新的“成長想象”。

　?。ㄗ髡呦掉斞肝膶W(xué)院副院長）

《中國教育報(bào)》2024年10月23日 第10版