甘肅東鄉(xiāng)：給鄉(xiāng)村孩子圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)

（甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣鎖南中學(xué)校長(zhǎng)王天明（左二）帶領(lǐng)教師入戶動(dòng)員勸返學(xué)生。崔鵬 供圖）

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，承載著甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣發(fā)展的希望，也承載著全縣人民的熱切期盼。我們甘肅省東鄉(xiāng)族自治州鎖南中學(xué)進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)、直面問(wèn)題、壓實(shí)責(zé)任、合力推進(jìn)，全校上下心往一處想、勁往一處使，全力做好控輟保學(xué)工作，助力全縣脫貧摘帽。

深入學(xué)生家庭，勸返輟學(xué)學(xué)生

我校全體教師多次利用周末走村入戶，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生家庭情況，積極宣傳黨和國(guó)家的政策，做家長(zhǎng)的思想工作，動(dòng)員不穩(wěn)定學(xué)生按時(shí)到校上課。每一次家訪對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅是用雙腳丈量山溝溝，也是一段段刻骨銘心的心路歷程。切身體會(huì)到學(xué)生翻山越嶺上學(xué)的艱辛，教師更感受到沉甸甸的責(zé)任。

七（1）班女生牟某某，品學(xué)兼優(yōu)，但本學(xué)期開(kāi)學(xué)后未能按時(shí)入學(xué)，老師們特別著急，多次給家長(zhǎng)打電話，但家長(zhǎng)總是以家庭困難為由拒絕送孩子上學(xué)。經(jīng)家訪得知，她不能來(lái)上學(xué)并不是由于家庭貧困，而是她的父親覺(jué)得女孩年齡大了，如果再送去學(xué)校讀書(shū)會(huì)受到鄰居嘲笑。教師耐心細(xì)致地勸導(dǎo)牟某某的父親，孩子只有到學(xué)校上學(xué)，將來(lái)才能有更好的出路，過(guò)上幸福的生活，否則還是會(huì)和東鄉(xiāng)普通婦女一樣，一生面朝黃土背朝天。在教師苦口婆心的勸導(dǎo)下，牟某某的父親終于答應(yīng)送孩子上學(xué)。牟某某背上書(shū)包回到了熟悉的校園，并給班主任寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信，表達(dá)了感激之情。

通過(guò)家訪活動(dòng)，我們真正體會(huì)到“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，深刻認(rèn)識(shí)到教育是阻斷貧困代際傳遞的有力抓手，脫貧攻堅(jiān)既要扶智也要扶志，抓教育就是抓脫貧。雖然勸返輟學(xué)學(xué)生有時(shí)困難重重，家長(zhǎng)不理解，但是只要堅(jiān)持就能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。

實(shí)施控輟保學(xué)“雙幫雙輔”計(jì)劃

我校學(xué)生大多數(shù)為寄宿生，普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不足，為了讓這些孩子留得住、學(xué)得好，對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感，學(xué)校在與教師簽訂控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)的基礎(chǔ)上，實(shí)施了“雙幫雙輔”計(jì)劃。教師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)“承包”學(xué)生的學(xué)業(yè)，并在生活上給予關(guān)懷，經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生情況。學(xué)校要求班主任在本班遴選學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生幫扶不穩(wěn)定學(xué)生，組織豐富多彩的活動(dòng)，幫助不穩(wěn)定學(xué)生盡快融入班級(jí)。

我們還要求所有教師做到以下三方面：一是語(yǔ)言有“溫度”。對(duì)學(xué)生說(shuō)話要溫文爾雅，要把關(guān)心、尊重、激勵(lì)、安慰的話掛在嘴邊，不說(shuō)呵斥、挖苦、嘲諷的話。二是神態(tài)有“溫度”。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生微笑，眉宇間投射出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生受到鼓勵(lì)、獲得力量。三是動(dòng)作“有溫度”。一顰一笑是師愛(ài)，舉手投足皆教育。教師幫學(xué)生撣去身上的塵土，理一理書(shū)角的翹頁(yè)，在作業(yè)本上畫(huà)上可愛(ài)的笑臉，在課堂上豎起大拇指，這些都會(huì)讓學(xué)生感到溫暖。

通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的溫暖之舉，我們讓學(xué)生感受到學(xué)校的重視、老師的關(guān)心和同學(xué)的熱情。每個(gè)學(xué)困生的未來(lái)都關(guān)乎一個(gè)家庭能否擺脫貧困。我們通過(guò)自己的愛(ài)心讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)，最大程度挖掘?qū)W生潛力，使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，為他們走出大山奠定基礎(chǔ)。

以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，豐富校園文化生活

我校以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、經(jīng)典誦讀、感恩教育等豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了籃球、足球、舞蹈、音樂(lè)、合唱、美術(shù)、棋類等20多個(gè)興趣小組，學(xué)生參與率達(dá)到100%。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮不僅成為關(guān)愛(ài)學(xué)困生、培養(yǎng)學(xué)生品德的德育主陣地，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余培養(yǎng)了體育、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多方面興趣，確保學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住。特別是我們將少年宮建設(shè)與高中特色招生相結(jié)合，使一些文化課成績(jī)不理想的學(xué)生看到了進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的希望，有助于他們成長(zhǎng)，助推了控輟保學(xué)工作。

（鎖南中學(xué)學(xué)生參加鄉(xiāng)村 學(xué)校少年宮美術(shù)興趣小組活 動(dòng)。崔鵬 供圖）

對(duì)接社會(huì)力量，助力教育脫貧

我校發(fā)動(dòng)社會(huì)各界參與到學(xué)校發(fā)展和控輟保學(xué)工作中來(lái)。本學(xué)期，甘肅省蘭州市九十九中學(xué)等學(xué)校為我校捐贈(zèng)了上千冊(cè)圖書(shū)，福建省廈門市東西部扶貧協(xié)作項(xiàng)目為我校30名建檔立卡貧困生每人捐贈(zèng)了500元。廈門市金尚中學(xué)不僅捐贈(zèng)了圖書(shū)，而且對(duì)我校七年級(jí)11名學(xué)生進(jìn)行資助。中石化投入資金，把我校學(xué)生公寓樓翻修一新。還有很多社會(huì)各界人士紛紛捐資助學(xué)，表達(dá)了自己的愛(ài)心。社會(huì)各界的扶貧力量，讓貧困學(xué)生不再因家庭困難無(wú)法入學(xué)，也讓我校教師深受鼓舞。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一個(gè)特殊群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。在解決他們的經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，也要密切關(guān)注他們的心理健康，做好思想教育工作。因此，學(xué)校非常重視引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和成才觀，養(yǎng)成助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約等良好的道德品質(zhì)。

鄉(xiāng)村教育既平凡又偉大，它的不平凡之處就在于給鄉(xiāng)村孩子一個(gè)圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，讓他們不再重復(fù)祖輩面朝黃土背朝天的命運(yùn)，走出大山，感受外面的精彩世界。（作者：王天明，單位：甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣鎖南中學(xué)，《中國(guó)民族教育》雜志2020年第7-8期）