3年學(xué)完本科！天津首批“三年制”本科生畢業(yè)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然）近日，天津科技大學(xué)兩名特殊的應(yīng)屆畢業(yè)生備受關(guān)注——該校藝術(shù)學(xué)院學(xué)生王馨悅、李潔妮只用了3年時(shí)間便修完了4年學(xué)分，提前完成本科學(xué)業(yè)。她們也是天津市首批“三年制”本科畢業(yè)生。

“學(xué)分制改革為我們搭建了一條快車道，讓我們只用3年的時(shí)間就跑完了4年的路。”王馨悅領(lǐng)到本科畢業(yè)證書和學(xué)位證書時(shí)激動(dòng)地說。她和李潔妮都將赴海外攻讀碩士研究生。

2017年，天津科技大學(xué)作為天津市首家也是唯一一所實(shí)施學(xué)分制改革的高校，試行完全學(xué)分制改革，并于2018年秋季開始全面實(shí)行。如今，在天津科大，不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生同班現(xiàn)象逐漸變得普遍，完全學(xué)分制改革已率先完成。今年，第一批“三年制”學(xué)生即將畢業(yè)。

據(jù)了解，學(xué)分制不僅賦予學(xué)生以學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)生在自主選課上有了更大的空間，也給大學(xué)教育增添了活力。天津科大以學(xué)分作為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的基本單位，以取得最低畢業(yè)總學(xué)分作為學(xué)生畢業(yè)主要標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。在這里，學(xué)生們不再按照固定學(xué)制“齊步走”，而是根據(jù)個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)能力“跳獨(dú)舞”。該校學(xué)生不僅可以在校際和院系之間學(xué)分互通互換，甚至能“挑選”老師，在容納200余門的個(gè)性化課程模塊中吃“自助餐”。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以同時(shí)拿到幾個(gè)學(xué)位；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以通過滯后、半工半讀、分階段完成等方式，在6年內(nèi)完成學(xué)位……

“學(xué)分制的重點(diǎn)在于撬動(dòng)改革。為了讓學(xué)生自主權(quán)得到充分尊重，讓因材施教落到實(shí)處，我們通過建立與學(xué)分制相適應(yīng)的課程設(shè)置、學(xué)籍管理、質(zhì)量監(jiān)控、考核評(píng)價(jià)等管理制度，促進(jìn)學(xué)生釋放潛能。在管理上更加尊重學(xué)生自主選擇權(quán)利，方便學(xué)生跨專業(yè)跨學(xué)校進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換，適應(yīng)高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和提高人才培養(yǎng)能力的大趨勢(shì)。”校長(zhǎng)路福平介紹。

為適應(yīng)學(xué)分制改革需要，天津科大先后制定和修訂了人才培養(yǎng)方案、本科生導(dǎo)師制、課程轉(zhuǎn)換及學(xué)分認(rèn)定政策等20余項(xiàng)制度。學(xué)生入學(xué)起有導(dǎo)師全過程、全方位跟進(jìn)指導(dǎo)；在大類招生前提下學(xué)生可自主選擇專業(yè)；學(xué)生出國(guó)、跨校交流、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)等可進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定；選課后可試修，未修讀完可以申請(qǐng)退課，還可申請(qǐng)免修免聽；彈性學(xué)制下學(xué)生可提前或延遲畢業(yè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造寬松氛圍。

“作為完全學(xué)分制的先行者和實(shí)驗(yàn)區(qū)，作為第一個(gè)‘吃螃蟹’的人，學(xué)校在進(jìn)行的過程中不斷調(diào)整，一步步向理想的狀況靠近。在把握改革方向的同時(shí)，我們盡早讓真正意義的‘學(xué)分制’和‘彈性學(xué)制’成為可能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化與差異化的高等教育?！碧旖蚩拼簏h委書記韓金玉說。