把學(xué)生用得上的語(yǔ)文能力培養(yǎng)起來(lái)

閱讀力就是學(xué)習(xí)力。“雙減”政策出臺(tái)后，如何引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀走向課外經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加自主、高效呢？2021年9月10日，由優(yōu)谷朗讀研究院組織編寫(xiě)、華東師范大學(xué)出版社出版的《晨誦暮讀·小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)朗讀》叢書(shū)正式發(fā)行，并在上海華東師大出版社舉辦了發(fā)布儀式。

這套叢書(shū)倡導(dǎo)以“朗讀”的方式，為學(xué)生開(kāi)展有“聲”有“情”的深度閱讀提供了鮮活的素材，為促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的均衡發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升提供了實(shí)踐路徑。叢書(shū)包含小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)上下共12冊(cè)，由王崧舟擔(dān)任主編，詹澤、柏玉萍任副主編，30余位語(yǔ)文教研專(zhuān)家、教學(xué)名師、語(yǔ)言藝術(shù)名家精心編創(chuàng)，適合學(xué)生在晨讀和課后朗讀使用。

叢書(shū)的選文與現(xiàn)行統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)的單元編排體例相對(duì)應(yīng)，是教材的有益拓展。遵循學(xué)生的閱讀心理過(guò)程和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了不同內(nèi)容、不同難度的分級(jí)。選文題材廣泛、文體多樣，包含兒歌、童謠、韻語(yǔ)、繞口令、寓言、童話(huà)、現(xiàn)代詩(shī)、古詩(shī)詞、現(xiàn)代散文、經(jīng)典古文等。

如何讓孩子更深刻地體會(huì)到經(jīng)典文學(xué)的美？朗讀是體會(huì)語(yǔ)言之美的重要途徑。不朗讀——不“語(yǔ)”，我們對(duì)“文”也就難以有最深切的理解。這套叢書(shū)選篇以適合朗讀為準(zhǔn)則，力求文意兼美、音韻和美。書(shū)中編寫(xiě)的導(dǎo)讀和助讀，可以有效幫助學(xué)生理解文意，提高朗讀水平。低年級(jí)的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、詞、句，和輕聲、兒化、重音、停連、節(jié)奏等基本技巧；高年級(jí)段重在情感表達(dá)的引導(dǎo)和語(yǔ)言表現(xiàn)力的提升。通過(guò)朗讀，讓“有聲的語(yǔ)言”和“有情感的文字”完美融合，實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)”與“文”的高度統(tǒng)一。讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)口朗讀培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的興趣，通過(guò)晨誦暮讀培養(yǎng)終身閱讀的能力，通過(guò)朗讀促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，把現(xiàn)在和今后都能用得上的語(yǔ)文能力培養(yǎng)起來(lái)。（中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 焦小新）