“要幸?！保袊嗣翊髮W(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師欒軼玫會(huì)對(duì)每一位入學(xué)和畢業(yè)的學(xué)生說這樣一句話。

幸福，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻能引起無數(shù)人的情感共鳴，教書育人的這份幸福又有哪些“秘籍”？中國教育新聞網(wǎng)《新·悅讀》推出教師節(jié)特別節(jié)目，我們?cè)趯ふ規(guī)熒g的“小確幸”“小歡喜”。

欒軼玫，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；全國勞動(dòng)模范。獲得“全國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)領(lǐng)軍人才”、“全國廣播電視理論人才”等多個(gè)稱號(hào)。畢業(yè)于清華大學(xué)，傳播學(xué)博士、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。曾在中央臺(tái)工作20余年，歷任高級(jí)編輯、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展部主任、新媒體首席研究員，多次獲得“中國新聞獎(jiǎng)”等國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著、合著10余本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余萬字。

提到欒老師，很多學(xué)生會(huì)給她貼上這樣的標(biāo)簽“嚴(yán)格”“親切”“時(shí)尚”。

欒軼玫老師與學(xué)生合影

“老師講過，爺爺教她包餃子的過程蘊(yùn)含著教育的秘訣。指出錯(cuò)誤，再告訴正確的方法?！痹趯W(xué)生的眼中，她是一位嚴(yán)格的老師，堅(jiān)持精益求精，嚴(yán)格地做學(xué)術(shù)，更要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鋈恕?/p>

“疫情期間的一次線上語音聊天，老師和我聊了5個(gè)小時(shí)，掛掉電話后，我仿佛聽到打開心鎖‘咔嚓’的聲音?！睂W(xué)生說，她親切溫暖，付出更多的愛，為成長中的迷茫答疑解惑。

“老師經(jīng)常和我們分享體態(tài)、著裝方面的技巧，比如怎樣弄頭發(fā)、如何把T恤穿出多種風(fēng)格。”在欒老師的身上，學(xué)生們看到了時(shí)尚之“光”，原來，生活可以擁抱熱愛和美好。

“我看過很多次老師的背影，有時(shí)候我會(huì)感到心疼，我總會(huì)想到“看一莖弱草，端舉群山”…… 

欒軼玫老師與學(xué)生合影

教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)生們發(fā)來的祝福

師生間的“小確幸”源于彼此之間的信任關(guān)懷、相互付出。

學(xué)生說，欒老師的言傳身教更顯潤物細(xì)無聲，教會(huì)他們成為獨(dú)立、上進(jìn)、勤奮的人，做適合且熱愛做的事情，但這一切還要建立在自己能收獲幸福的基礎(chǔ)之上。

“寶藏”課堂是怎樣煉成的？

“欒老師的同一門課可以在不同學(xué)期都去聽，因?yàn)閮?nèi)容總是時(shí)新的?！?/p>

想要形成這樣的課堂效果和風(fēng)格，離不開“熟知”與“溝通”這兩個(gè)秘籍。每學(xué)期的第一堂課，欒軼玫老師都會(huì)與學(xué)生溝通“期望匹配”，幫助學(xué)生更快更好地發(fā)現(xiàn)興趣及未來目標(biāo)。明確目標(biāo)，才能有的放矢、對(duì)癥下藥。

新聞的生命力源于實(shí)踐。在她的課堂上，還安排了“每周攝影”“出鏡報(bào)道”等“體驗(yàn)式”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)實(shí)踐、持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)思考。看到學(xué)生入學(xué)后漸漸成長，從眼神、言語、體態(tài)更加自信大方，到學(xué)術(shù)能力稍有長進(jìn)，從積累論文發(fā)表到參加學(xué)術(shù)會(huì)議，她倍感幸福。

畢業(yè)紅毯：鐵肩與妙手；行走與歌唱

課堂外，她和學(xué)生聚餐分享愛好與生活，給學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的禮服，帶領(lǐng)學(xué)生一起去看展覽，策劃采訪，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)“練”和“用”的關(guān)系……學(xué)生說，希望做一個(gè)像老師一樣的人，一個(gè)可以雷厲風(fēng)行、可以溫柔親切，愿意為他人付出的人。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：釆訪人大保潔阿姨

“熟知學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，并通過階段性溝通幫助我們不斷成長，能給學(xué)生帶來最大助益，不僅幫助我們收獲課堂上的理論知識(shí)，還能幫助我們明晰人生發(fā)展目標(biāo)，成為向上且向善的人?！睓栎W玫老師的學(xué)生說。

“寶藏”課堂充滿著教育的“小歡喜”，要認(rèn)知升級(jí)，才會(huì)感受到幸福。

欒軼玫曾獲全國勞動(dòng)模范，多次獲得“中國新聞獎(jiǎng)”等國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。從新聞一線到步入學(xué)校課堂傾注熱情，盡管經(jīng)歷了不同角色，不變的是她始終在做“說”與“寫”的工作。從采訪社會(huì)各界人士到給學(xué)生上課、與學(xué)生溝通，從寫新聞稿到寫學(xué)術(shù)論文，她既是觀察者又是參與者。

“每當(dāng)有熱點(diǎn)事件發(fā)生時(shí)，老師總會(huì)教我們要第一時(shí)間去多源求證，這需要辨別的智慧，更需要時(shí)刻不忘的堅(jiān)守?！睂W(xué)生們記住了這份教導(dǎo)，不論對(duì)待工作還是生活中的事情，都要客觀理性、明辨真相，不因?yàn)閱我恍旁炊允ё晕?，始終為真相發(fā)聲。

畢業(yè)典禮，欒軼玫老師與學(xué)生合影

永遠(yuǎn)熱情，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，不僅是新聞人的準(zhǔn)則，也是一種對(duì)生活的態(tài)度。欒軼玫老師對(duì)新聞傳播專業(yè)的學(xué)生提出了十分中肯的建議，“要對(duì)媒介現(xiàn)實(shí)有興趣，養(yǎng)成觀察生活中的媒介現(xiàn)象，從身邊的媒介現(xiàn)象入手，探析其背后的問題?！痹谒磥?，新時(shí)代青年要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，正所謂鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。（中國教育新聞網(wǎng)記者 武一）

欄目策劃：段風(fēng)華

欄目圖設(shè)計(jì)：馬虹霞

本期主播：武一