東西部高校課程共享聯(lián)盟的探索與實踐

一、聯(lián)盟發(fā)展概況

聯(lián)盟成立于2013年，它成立之初就是希望通過東部高校優(yōu)質(zhì)課程資源與西部高校的共享，推進教育公平、提升教育質(zhì)量。聯(lián)盟發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段：2013-2015年為第一階段，主要任務(wù)是推進通識課程的慕課西行，表現(xiàn)為“普遍性、解決救急”；2015年到現(xiàn)在為第二階段，逐步向?qū)I(yè)課程拓展，主要是以共享名師課堂為載體，以開課團隊和選課團隊緊密合作為關(guān)鍵，帶有量身打造、精準合作的特征。

二、實踐探索及初步成效

聯(lián)盟主要通過“四個聚焦”，采取了一系列舉措：

一是聚焦振興中西部高等教育等國家重大戰(zhàn)略，構(gòu)建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、先進理念、優(yōu)秀文化等多維一體的跨校跨區(qū)域教學(xué)信息化新生態(tài)。已在76所城市建立了182個教改服務(wù)中心——樹下課棧，主要提供教學(xué)研討、在線課程設(shè)計拍攝制作等服務(wù)，帶動聯(lián)盟高校在師資建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)管理制度優(yōu)化等方面的互鑒與創(chuàng)新。

二是聚焦高等教育高質(zhì)量發(fā)展目標，在扎實推進通識課程協(xié)同教學(xué)的基礎(chǔ)上，形成了專業(yè)課程協(xié)同教學(xué)的4種新范式。聯(lián)合打造一批優(yōu)質(zhì)課程，有效吸引學(xué)生積極充分參與課堂教學(xué)。

三是聚焦一流本科教學(xué)質(zhì)量目標，協(xié)同推進教學(xué)改革創(chuàng)新與規(guī)范管理，構(gòu)建高標準的教學(xué)質(zhì)量治理體系。推進聯(lián)盟高校制訂《課程建設(shè)及運行規(guī)范》《在線教育學(xué)分互認管理辦法》《在線開放課程考查考核規(guī)范要求》等，為慕課高質(zhì)高效安全運行保駕護航。

四是聚焦立德樹人根本任務(wù)，促進思政課程與課程思政協(xié)同育人，實現(xiàn)高校的立德樹人與教師的教書育人、學(xué)生的家國情懷相統(tǒng)一。

通過上述努力，聯(lián)盟取得了一些初步成效：

一是學(xué)生受益面廣。8年來，聯(lián)盟共享課程平臺提供8000余門共享學(xué)分課程，西部地區(qū)近670所高校參與線上學(xué)習(xí)，學(xué)生總?cè)舜芜_到3340萬，學(xué)生總體滿意度95分，產(chǎn)生了巨大的社會效益。

二是聯(lián)盟對西部高校的支持日益深入。幫助西部地區(qū)近400所高校應(yīng)用線上優(yōu)質(zhì)慕課等在線課程資源結(jié)合本校實際開展線上線下混合式教學(xué)。2021年秋季學(xué)期，在西部地區(qū)應(yīng)用這類方式正在開展教學(xué)的課程就達到近35000門。

三是東西部高校教育教學(xué)質(zhì)量得到共同提升。依托“樹下課棧”開展各類教師培訓(xùn)近4.5萬場次，參與教師超過26萬人次，其中西部高?？傂４?000多次，西部高校老師參加培訓(xùn)超過3.6萬人。廣大教師在“慕課西行”過程中提升了信息化教學(xué)能力和水平，一批新的教學(xué)名師脫穎而出。

三、下一步工作打算

面向未來，聯(lián)盟將在如下方面加大工作力度，為推進我國高等教育公平、提升高等教育質(zhì)量繼續(xù)貢獻力量：

一是以慕課教學(xué)改革為突破口，共建線上、線下或混合式課堂；

二是以共享和技術(shù)賦能為關(guān)鍵，協(xié)同推進教學(xué)改革創(chuàng)新與規(guī)范管理；

三是堅持聯(lián)盟集群效應(yīng)與高校個性發(fā)展相結(jié)合，創(chuàng)新基層教學(xué)組織形態(tài)及運行機制，打造教師網(wǎng)絡(luò)共同體。