王歡委員：優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，讓思政課大中小一體化工作落地落細(xì)落實(shí)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（見習(xí)記者 張欣）統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、培育時(shí)代新人的重要工程。全國政協(xié)委員、北京市東城區(qū)史家教育集團(tuán)黨委書記、總校長王歡提出，構(gòu)建思政課大中小一體化工作機(jī)制。

王歡調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前思政課一體化工作建設(shè)中存在一些問題。比如，思政課一體化教研組織機(jī)制不夠完善，思政教師綜合素質(zhì)有待提高，教材內(nèi)容不連貫，等等。

對(duì)此，王歡建議，一是教育主管部門應(yīng)率先打通各年段之間的教研壁壘，開啟跨學(xué)段的教學(xué)研討，由各地區(qū)教育主管部門主導(dǎo)或牽頭組建大中小思政課一體化教研團(tuán)隊(duì)。二是將大中小思政教師跨年段適當(dāng)?shù)慕萄泄ぷ髁考{入教師的工作總量中進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)算，以確保各年段教師有教學(xué)研討的時(shí)間保證。三是創(chuàng)新思政教師培訓(xùn)形式。四是在全國范圍內(nèi)設(shè)置試點(diǎn)地區(qū)、試點(diǎn)?；蛟圏c(diǎn)項(xiàng)目，推出具有可復(fù)制和可借鑒的典型案例，向全國推廣。

“優(yōu)化大中小思政課一體化建設(shè)工作的頂層設(shè)計(jì)，加快出臺(tái)此項(xiàng)工作的實(shí)施方案，精準(zhǔn)施策，科學(xué)制定相關(guān)的規(guī)章制度，讓思政課一體化建設(shè)工作落地、落細(xì)、落實(shí)?！蓖鯕g說。